答题中 · 格物实验室

1 / 20 基础

做本实验《测量平抛器的线速度》时，下列器材中一般不需要的是（　）。

A 刻度尺 B 螺旋测微器 C 秒表 D 示波器

2 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 使用打点计时器要用规定的交流电源，电压不能过高 "。（　）

A 正确 B 错误

3 / 20 进阶

做完本实验《测量平抛器的线速度》后，可以得出的结论是（　）。

A 通过实验可以归纳出：平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。 B 匀变速直线运动中，速度随时间均匀变化，加速度保持不变。 C 力的合成与分解都遵循平行四边形定则。 D 电源的电动势等于内、外电路上电压之和。

4 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

5 / 20 基础

本实验《测量平抛器的线速度》从设计上看属于（　）。

A 安全实验 B 分组实验 C 探究实验 D 演示实验

6 / 20 基础

本实验中最可能观察到的现象是（　）。

A 改变条件后，电压表的电动势发生明显变化，重复实验现象基本一致。 B 随着研究条件不同，线速度出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 C 改变条件后，木块的弹力发生明显变化，重复实验现象基本一致。 D 实验中砝码的动摩擦因数变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。

7 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合安全与规范要求的是（　）。

A 物体速度为零时，加速度一定为零。 B 物体的动能变化一定等于合外力做的功的一半。 C 做匀速圆周运动的物体，向心力是一个单独存在的力。 D 使用打点计时器要用规定的交流电源，电压不能过高。

8 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 为了增加实验的难度 B 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复 C 因为器材不够用 D 因为老师要求多做几遍

9 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 B 把所有数据直接相加作为结果 C 只保留最大的一个数据 D 只保留最小的一个数据

10 / 20 进阶

关于「曲线运动与万有引力」，下列说法正确的是（　）。

A 做匀速圆周运动的物体，向心力由合外力提供，大小等于 m v² / r。 B 系统所受合外力为零时，系统的总动量守恒。 C 重力做功与路径无关，只与初末位置的高度差有关。 D 电源的电动势等于内、外电路上电压之和。

11 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 真空中两个点电荷之间的作用力跟它们电荷量的乘积成正比，跟它们距离的平方成反比。 B 平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。 C 牛顿第二定律：物体加速度的大小跟合外力成正比，跟质量成反比。 D 单摆的周期只与摆长和当地的重力加速度有关，与摆球的质量无关。

12 / 20 进阶判断

判断：做匀速圆周运动的物体，向心力是一个单独存在的力。（　）

A 正确 B 错误

13 / 20 基础判断

判断：平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。（　）

A 正确 B 错误

14 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 只要做一次实验就足以得出结论 B 按实验要求选取并检查器材：刻度尺、秒表、示波器、光电门，确认完好可用。 C 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据 D 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做

15 / 20 进阶

若实验中测得的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 放弃这个实验 B 换一个更简单的结论 C 检查装置和操作，分析原因后重新实验 D 直接按预期修改数据

16 / 20 进阶

本实验涉及的关键关系式是（　）。

A F = m v² / r，T = 2π√(r³ / GM) B m₁v₁ + m₂v₂ = m₁v₁′ + m₂v₂′ C F = k q₁q₂ / r²，E = F / q，C = Q / U D F = BIL，E = n ΔΦ / Δt

17 / 20 进阶判断

判断：通过实验不能归纳出：平抛运动不能分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。（　）

A 正确 B 错误

18 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 随意修改不满意的数据 B 不分析原因就删掉偏差较大的数据 C 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 D 只做一次实验就下结论

19 / 20 基础

本实验《测量平抛器的线速度》的主要目的是（　）。

A 研究相互作用——力中相关量之间的定量关系。 B 研究牛顿运动定律中相关量之间的定量关系。 C 学会使用刻度尺、秒表测量（或观察）平抛器的线速度 D 研究动量守恒中相关量之间的定量关系。

20 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 B 让实验看起来更复杂 C 缩短实验所需的时间 D 减少使用的器材数量

《测量平抛器的线速度》配套测评