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基于理想模型法的光电门速度研究
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配套测评
《基于理想模型法的光电门速度研究》配套测评
共 20 题 · 进度
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1 / 20
基础
判断
判断:本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。( )
A
正确
B
错误
2 / 20
基础
判断
判断:做本实验时应遵守" 使用打点计时器要用规定的交流电源,电压不能过高 "。( )
A
正确
B
错误
3 / 20
基础
处理本实验的数据时,比较科学的做法是( )。
A
把所有数据直接相加作为结果
B
多次测量取平均值,必要时画出图像寻找规律
C
只保留最大的一个数据
D
只保留最小的一个数据
4 / 20
基础
判断
判断:在只有重力或弹力做功的情况下,物体的机械能守恒。( )
A
正确
B
错误
5 / 20
进阶
本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同",这样做的目的是( )。
A
减少使用的器材数量
B
让实验看起来更复杂
C
排除其他因素的干扰,使结论更可靠
D
缩短实验所需的时间
6 / 20
进阶
关于「机械能守恒」,下列说法正确的是( )。
A
完全弹性碰撞中动能和动量都守恒。
B
闭合电路欧姆定律:电路中的电流跟电源电动势成正比,跟内、外电路电阻之和成反比。
C
重力做功与路径无关,只与初末位置的高度差有关。
D
光从光密介质射向光疏介质,入射角大于临界角时发生全反射。
7 / 20
基础
做本实验《基于理想模型法的光电门速度研究》时,下列器材中一般不需要的是( )。
A
单摆
B
秒表
C
刻度尺
D
米尺
8 / 20
基础
关于本实验的操作,下列做法正确的是( )。
A
只要做一次实验就足以得出结论
B
按实验要求选取并检查器材:刻度尺、秒表、米尺、电阻箱,确认完好可用。
C
实验数据不理想时,可以凭想象修改数据
D
为了节省时间,可以直接从中间步骤开始做
9 / 20
基础
进行本实验时,下列做法符合安全与规范要求的是( )。
A
物体的动能变化一定等于合外力做的功的一半。
B
闭合电路中,电源两端电压总等于电动势。
C
实验药品可以随意品尝以判断性质
D
使用打点计时器要用规定的交流电源,电压不能过高。
10 / 20
基础
本实验中最可能观察到的现象是( )。
A
随着研究条件不同,速度 出现有规律的变化,对照组的现象与实验组不同。
B
改变条件后,交流电源 的 频率 发生明显变化,重复实验现象基本一致。
C
实验中 传感器 的 线速度 变化可以稳定地观察到,多次测量结果接近。
D
随着研究条件不同,电容 出现有规律的变化,对照组的现象与实验组不同。
11 / 20
基础
本实验为什么要重复做几次( )。
A
因为器材不够用
B
为了增加实验的难度
C
为了减小偶然误差,确认现象和结论可以重复
D
因为老师要求多做几遍
12 / 20
进阶
本实验涉及的关键关系式是( )。
A
F = ma
B
½mv² + mgh = 常数
C
v = λf
D
I = E / (R + r),U = E − Ir
13 / 20
进阶
做完本实验《基于理想模型法的光电门速度研究》后,可以得出的结论是( )。
A
系统所受合外力为零时,系统的总动量守恒。
B
单摆的周期只与摆长和当地的重力加速度有关,与摆球的质量无关。
C
通过实验可以归纳出:在只有重力或弹力做功的情况下,物体的机械能守恒。
D
电源的电动势等于内、外电路上电压之和。
14 / 20
基础
本实验《基于理想模型法的光电门速度研究》的主要目的是( )。
A
学会使用刻度尺、秒表测量(或观察)光电门 的 速度
B
研究曲线运动与万有引力中相关量之间的定量关系。
C
研究静电场中相关量之间的定量关系。
D
研究动量守恒中相关量之间的定量关系。
15 / 20
进阶
下列做法中,能够减小本实验误差的是( )。
A
只做一次实验就下结论
B
多次测量取平均值,并注意规范读数和操作
C
随意修改不满意的数据
D
不分析原因就删掉偏差较大的数据
16 / 20
进阶
本实验依据的主要原理是( )。
A
牛顿第二定律:物体加速度的大小跟合外力成正比,跟质量成反比。
B
在只有重力或弹力做功的情况下,物体的机械能守恒。
C
双缝干涉的条纹间距与光的波长成正比。
D
匀变速直线运动的位移与时间的关系可以由图像求得。
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进阶
若实验中测得的结果与预期明显不符,最合理的做法是( )。
A
换一个更简单的结论
B
直接按预期修改数据
C
放弃这个实验
D
检查装置和操作,分析原因后重新实验
18 / 20
进阶
判断
判断:通过实验不能归纳出:在只有重力或弹力做功的情况下,物体的机械能守恒。( )
A
正确
B
错误
19 / 20
基础
本实验《基于理想模型法的光电门速度研究》从设计上看属于( )。
A
分组实验
B
安全实验
C
探究实验
D
演示实验
20 / 20
进阶
判断
判断:物体受到的合外力越大,速度一定越大。( )
A
正确
B
错误
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