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铜的导电性的观察与记录
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配套测评
《铜的导电性的观察与记录》配套测评
共 20 题 · 进度
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1 / 20
基础
本实验《铜的导电性的观察与记录》的主要目的是( )。
A
研究水溶液中的离子平衡中相关量之间的定量关系。
B
研究化学实验基础中相关量之间的定量关系。
C
研究元素化合物(非金属)中相关量之间的定量关系。
D
学会使用锥形瓶、试管测量(或观察)铜 的 导电性
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基础
做本实验《铜的导电性的观察与记录》时,下列器材中一般不需要的是( )。
A
锥形瓶
B
洗气瓶
C
温度计
D
试管
3 / 20
进阶
关于本实验的规律,下列说法正确的是( )。
A
有离子参加的反应叫离子反应,反应中某些离子的浓度会减小。
B
根据物质的组成和性质可以对物质进行分类。
C
胶体与溶液的本质区别是分散质粒子直径的大小不同。
D
分子间作用力会影响物质的熔点和沸点。
4 / 20
进阶
判断
判断:达到化学平衡时,正、逆反应都停止了。( )
A
正确
B
错误
5 / 20
进阶
本实验依据的主要原理是( )。
A
化学反应速率用单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增加来表示。
B
弱电解质在水溶液中只有部分电离,存在电离平衡。
C
离子晶体的熔点较高,熔融或溶于水时能够导电。
D
有机物的性质主要由分子中的官能团决定。
6 / 20
进阶
下列做法中,能够减小本实验误差的是( )。
A
不分析原因就删掉偏差较大的数据
B
只做一次实验就下结论
C
随意修改不满意的数据
D
多次测量取平均值,并注意规范读数和操作
7 / 20
进阶
若实验中测得的结果与预期明显不符,最合理的做法是( )。
A
放弃这个实验
B
直接按预期修改数据
C
换一个更简单的结论
D
检查装置和操作,分析原因后重新实验
8 / 20
进阶
判断
判断:通过实验不能归纳出:离子晶体的熔点较高,熔融或溶于水时能够导电。( )
A
正确
B
错误
9 / 20
基础
处理本实验的数据时,比较科学的做法是( )。
A
只保留最小的一个数据
B
多次测量取平均值,必要时画出图像寻找规律
C
把所有数据直接相加作为结果
D
只保留最大的一个数据
10 / 20
基础
判断
判断:做本实验时应遵守" 实验废液要分类回收,不能随意倒入下水道 "。( )
A
正确
B
错误
11 / 20
基础
判断
判断:本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。( )
A
正确
B
错误
12 / 20
基础
本实验为什么要重复做几次( )。
A
因为器材不够用
B
为了增加实验的难度
C
因为老师要求多做几遍
D
为了减小偶然误差,确认现象和结论可以重复
13 / 20
基础
判断
判断:离子晶体的熔点较高,熔融或溶于水时能够导电。( )
A
正确
B
错误
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进阶
做完本实验《铜的导电性的观察与记录》后,可以得出的结论是( )。
A
氯气能与水反应生成盐酸和次氯酸,次氯酸有漂白性。
B
乙醇能被氧化成乙醛,乙酸具有酸的通性。
C
通过实验可以归纳出:离子晶体的熔点较高,熔融或溶于水时能够导电。
D
升高温度、增大浓度、使用催化剂都能加快反应速率。
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进阶
本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同",这样做的目的是( )。
A
减少使用的器材数量
B
排除其他因素的干扰,使结论更可靠
C
缩短实验所需的时间
D
让实验看起来更复杂
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基础
本实验中最可能观察到的现象是( )。
A
随着研究条件不同,电动势 出现有规律的变化,对照组的现象与实验组不同。
B
浓度越大,出现浑浊越快;温度越高,反应越快。
C
随着研究条件不同,导电性 出现有规律的变化,对照组的现象与实验组不同。
D
在物质的分类与转化中,与分散质粒子大小有关的现象始终没有变化。
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进阶
关于「物质结构与性质」,下列说法正确的是( )。
A
钠与水剧烈反应,生成氢氧化钠和氢气。
B
分子间作用力会影响物质的熔点和沸点。
C
可逆反应达到平衡时,正、逆反应速率相等,各组分浓度保持不变。
D
升高温度、增大浓度、使用催化剂都能加快反应速率。
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基础
本实验《铜的导电性的观察与记录》从设计上看属于( )。
A
演示实验
B
探究实验
C
安全实验
D
分组实验
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基础
进行本实验时,下列做法符合安全与规范要求的是( )。
A
有机物的性质主要由分子中碳原子的数目决定。
B
溶液导电性的强弱只取决于电解质的强弱。
C
达到化学平衡时,正、逆反应都停止了。
D
实验废液要分类回收,不能随意倒入下水道。
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基础
关于本实验的操作,下列做法正确的是( )。
A
实验数据不理想时,可以凭想象修改数据
B
为了节省时间,可以直接从中间步骤开始做
C
按实验要求选取并检查器材:锥形瓶、试管、温度计、移液管,确认完好可用。
D
只要做一次实验就足以得出结论
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