《基于定量测定的过氧化氢反应速率研究》配套测评

A 安全实验 B 分组实验 C 探究实验 D 演示实验

A 研究水溶液中的离子平衡中相关量之间的定量关系。 B 研究有机化学基础中相关量之间的定量关系。 C 学会使用温度计、胶头滴管测量（或观察）过氧化氢 的 反应速率 D 研究物质结构与性质中相关量之间的定量关系。

A 正确 B 错误

A 只做一次实验就下结论 B 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 C 随意修改不满意的数据 D 不分析原因就删掉偏差较大的数据

A 直接按预期修改数据 B 换一个更简单的结论 C 检查装置和操作，分析原因后重新实验 D 放弃这个实验

A 正确 B 错误

A 原电池中较活泼的金属作负极，发生氧化反应。 B 通过实验可以归纳出：化学反应速率用单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增加来表示。 C 弱电解质在水溶液中只有部分电离，存在电离平衡。 D 有机物的性质主要由分子中的官能团决定。

A Cl₂ + H₂O → HCl + HClO B v = Δc / Δt C Zn − 2e⁻ → Zn²⁺（负极） D c = n / V

A 缩短实验所需的时间 B 让实验看起来更复杂 C 减少使用的器材数量 D 排除其他因素的干扰，使结论更可靠

A 正确 B 错误

A 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 B 只要做一次实验就足以得出结论 C 按实验要求选取并检查器材：温度计、胶头滴管、烧杯、电子天平，确认完好可用。 D 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据

A 正确 B 错误

A 随着研究条件不同，官能团 出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 B 改变条件后，电解池 的 电动势 发生明显变化，重复实验现象基本一致。 C 在水溶液中的离子平衡中，与pH有关的现象始终没有变化。 D 随着研究条件不同，反应速率 出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。

A 正确 B 错误

A 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复 B 因为老师要求多做几遍 C 因为器材不够用 D 为了增加实验的难度

A 检验物质要选择合适的试剂，并排除其他离子的干扰。 B 化学反应速率用单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增加来表示。 C 离子晶体的熔点较高，熔融或溶于水时能够导电。 D 根据物质的组成和性质可以对物质进行分类。

A 盐类水解会使溶液呈现一定的酸性或碱性。 B 物质的量是表示含有一定数目粒子集合体的物理量，单位是摩尔。 C 离子晶体的熔点较高，熔融或溶于水时能够导电。 D 升高温度、增大浓度、使用催化剂都能加快反应速率。

A 酸式滴定管 B 烧杯 C 胶头滴管 D 温度计

A 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 B 把所有数据直接相加作为结果 C 只保留最小的一个数据 D 只保留最大的一个数据

A 达到化学平衡时，正、逆反应都停止了。 B 催化剂能改变反应速率，也能提高反应物的转化率。 C 实验药品可以随意品尝以判断性质 D 稀释浓硫酸必须把浓硫酸沿器壁缓缓倒入水中，并不断搅拌。