《基于控制变量法的棉花易碎情况研究》配套测评

A 正确 B 错误

A 蒸发可以使溶解的固体从溶液中析出。 B 搅拌、升温、把固体研碎都可以加快溶解。 C 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 D 塑料大多不易降解，回收利用很重要。

A 只保留最大的一个数据 B 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 C 只保留最小的一个数据 D 把所有数据直接相加作为结果

A 闻气味要用手在瓶口轻轻扇动，不能把鼻子凑近瓶口。 B 混合物经过过滤就变成了纯净物。 C 实验药品可以随意品尝以判断性质 D 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以氧气也能。

A 研究物质的性质中相关量之间的定量关系。 B 学会使用白醋、食盐测量（或观察）棉花 的 易碎情况 C 研究金属与非金属中相关量之间的定量关系。 D 研究生活中的材料中相关量之间的定量关系。

A 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 B 不分析原因就删掉偏差较大的数据 C 随意修改不满意的数据 D 只做一次实验就下结论

A 随着研究条件不同，易碎情况 出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 B 改变条件后，白醋 的 产生新物质情况 发生明显变化，重复实验现象基本一致。 C 改变条件后，木条 的 燃烧条件 发生明显变化，重复实验现象基本一致。 D 实验中 蜡烛燃烧产物 的 支持燃烧情况 变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。

A 因为老师要求多做几遍 B 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复 C 因为器材不够用 D 为了增加实验的难度

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 缩短实验所需的时间 B 让实验看起来更复杂 C 减少使用的器材数量 D 排除其他因素的干扰，使结论更可靠

A 搅拌、升温、把固体研碎都可以加快溶解。 B 一定温度下，一定量的水中能溶解的物质是有限的。 C 碘遇淀粉变蓝，可以用来检验淀粉。 D 通过实验可以归纳出：不同材料有不同性质，用途是由性质决定的。

A 澄清石灰水 B 白醋 C 气球 D 食盐

A 换一个更简单的结论 B 检查装置和操作，分析原因后重新实验 C 直接按预期修改数据 D 放弃这个实验

A 演示实验 B 探究实验 C 安全实验 D 分组实验

A 一定温度下，一定量的水中能溶解的物质是有限的。 B 化学反应会产生新物质，并伴随可观察到的现象。 C 搅拌、升温、把固体研碎都可以加快溶解。 D 塑料大多不易降解，回收利用很重要。

A 碘遇淀粉变蓝，可以用来检验淀粉。 B 不同材料有不同性质，用途是由性质决定的。 C 化学反应会产生新物质，并伴随可观察到的现象。 D 铁在潮湿的空气中容易生锈。

A 只要做一次实验就足以得出结论 B 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据 C 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 D 按实验要求选取并检查器材：白醋、食盐、气球、白糖，确认完好可用。