答题中 · 格物实验室

1 / 20 基础判断

判断：根据物质的组成和性质可以对物质进行分类。（　）

A 正确 B 错误

2 / 20 进阶

若实验中测得的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 放弃这个实验 B 检查装置和操作，分析原因后重新实验 C 直接按预期修改数据 D 换一个更简单的结论

3 / 20 进阶

做完本实验《测量盐的分类依据并分析误差》后，可以得出的结论是（　）。

A 钠与水剧烈反应，生成氢氧化钠和氢气。 B 乙醇能被氧化成乙醛，乙酸具有酸的通性。 C 通过实验可以归纳出：根据物质的组成和性质可以对物质进行分类。 D 有机物的性质主要由分子中的官能团决定。

4 / 20 进阶

关于「物质的分类与转化」，下列说法正确的是（　）。

A 有离子参加的反应叫离子反应，反应中某些离子的浓度会减小。 B 离子晶体的熔点较高，熔融或溶于水时能够导电。 C 根据物质性质的差异，可以选择过滤、蒸馏、萃取、结晶等分离方法。 D 胶体与溶液的本质区别是分散质粒子直径的大小不同。

5 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合安全与规范要求的是（　）。

A 实验药品可以随意品尝以判断性质 B 达到化学平衡时，正、逆反应都停止了。 C 实验废液要分类回收，不能随意倒入下水道。 D 催化剂能改变反应速率，也能提高反应物的转化率。

6 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 实验废液要分类回收，不能随意倒入下水道 "。（　）

A 正确 B 错误

7 / 20 进阶判断

判断：盐类水解程度越大，溶液的碱性一定越强。（　）

A 正确 B 错误

8 / 20 基础

本实验《测量盐的分类依据并分析误差》的主要目的是（　）。

A 研究元素化合物（金属）中相关量之间的定量关系。 B 研究电化学中相关量之间的定量关系。 C 研究有机化学基础中相关量之间的定量关系。 D 学会使用蒸馏烧瓶、铁架台测量（或观察）盐的分类依据

9 / 20 进阶判断

判断：通过实验不能归纳出：根据物质的组成和性质不能对物质进行分类。（　）

A 正确 B 错误

10 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 只要做一次实验就足以得出结论 B 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 C 按实验要求选取并检查器材：蒸馏烧瓶、铁架台、量筒、酸式滴定管，确认完好可用。 D 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据

11 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 因为器材不够用 B 因为老师要求多做几遍 C 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复 D 为了增加实验的难度

12 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 B 只保留最大的一个数据 C 只保留最小的一个数据 D 把所有数据直接相加作为结果

13 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 减少使用的器材数量 B 缩短实验所需的时间 C 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 D 让实验看起来更复杂

14 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 有离子参加的反应叫离子反应，反应中某些离子的浓度会减小。 B 根据物质的组成和性质可以对物质进行分类。 C 铝与氧化铁在高温下发生铝热反应，放出大量的热。 D 分子间作用力会影响物质的熔点和沸点。

15 / 20 基础

本实验中最可能观察到的现象是（　）。

A 改变条件后，盐桥的电极反应发生明显变化，重复实验现象基本一致。 B 实验中盐的分类依据变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。 C 实验中水的熔点变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。 D 改变条件后，乙酸的反应类型发生明显变化，重复实验现象基本一致。

16 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

17 / 20 进阶

关于本实验的规律，下列说法正确的是（　）。

A 胶体与溶液的本质区别是分散质粒子直径的大小不同。 B 物质的量是表示含有一定数目粒子集合体的物理量，单位是摩尔。 C 可逆反应达到平衡时，正、逆反应速率相等，各组分浓度保持不变。 D 标准状况下，1 mol 任何气体的体积约为 22.4 L。

18 / 20 基础

做本实验《测量盐的分类依据并分析误差》时，下列器材中一般不需要的是（　）。

A pH 计 B 蒸馏烧瓶 C 量筒 D 铁架台

19 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 只做一次实验就下结论 B 随意修改不满意的数据 C 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 D 不分析原因就删掉偏差较大的数据

20 / 20 基础

本实验《测量盐的分类依据并分析误差》从设计上看属于（　）。

A 演示实验 B 探究实验 C 安全实验 D 分组实验

《测量盐的分类依据并分析误差》配套测评