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生产者的物质循环的观察与记录
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配套测评
《生产者的物质循环的观察与记录》配套测评
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1 / 20
进阶
本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同",这样做的目的是( )。
A
排除其他因素的干扰,使结论更可靠
B
缩短实验所需的时间
C
减少使用的器材数量
D
让实验看起来更复杂
2 / 20
进阶
判断
判断:通过实验不能归纳出:生态系统的能量流动是单向的、逐级递减的。( )
A
正确
B
错误
3 / 20
基础
判断
判断:做本实验时应遵守" 试剂要按规定用量取用,剩余试剂不放回原瓶 "。( )
A
正确
B
错误
4 / 20
进阶
关于「生态系统与环境保护」,下列说法正确的是( )。
A
分离定律:等位基因随同源染色体的分开而分离。
B
有氧呼吸消耗氧气、产生二氧化碳,无氧呼吸可以产生酒精。
C
物质循环在生物群落与无机环境之间反复进行。
D
DNA 是主要的遗传物质,碱基互补配对保证了复制的准确性。
5 / 20
进阶
判断
判断:基因突变一定会导致生物性状改变。( )
A
正确
B
错误
6 / 20
基础
做本实验《生产者的物质循环的观察与记录》时,下列器材中一般不需要的是( )。
A
透析袋
B
显微镜
C
斐林试剂
D
水浴锅
7 / 20
基础
本实验《生产者的物质循环的观察与记录》从设计上看属于( )。
A
安全实验
B
探究实验
C
演示实验
D
分组实验
8 / 20
基础
本实验为什么要重复做几次( )。
A
为了增加实验的难度
B
因为器材不够用
C
因为老师要求多做几遍
D
为了减小偶然误差,确认现象和结论可以重复
9 / 20
基础
关于本实验的操作,下列做法正确的是( )。
A
只要做一次实验就足以得出结论
B
按实验要求选取并检查器材:显微镜、斐林试剂、水浴锅、恒温培养箱,确认完好可用。
C
实验数据不理想时,可以凭想象修改数据
D
为了节省时间,可以直接从中间步骤开始做
10 / 20
进阶
下列做法中,能够减小本实验误差的是( )。
A
只做一次实验就下结论
B
不分析原因就删掉偏差较大的数据
C
随意修改不满意的数据
D
多次测量取平均值,并注意规范读数和操作
11 / 20
进阶
本实验涉及的关键关系式是( )。
A
能量传递效率约 10%~20%
B
光合作用:CO₂ + H₂O →(光能·叶绿体) (CH₂O) + O₂
C
Aa × Aa → 3 : 1
D
p² + 2pq + q² = 1
12 / 20
进阶
本实验依据的主要原理是( )。
A
神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要机制。
B
基因突变是新基因产生的途径,具有不定向性。
C
细胞膜是选择透过性膜,物质进出细胞具有选择性。
D
生态系统的能量流动是单向的、逐级递减的。
13 / 20
基础
处理本实验的数据时,比较科学的做法是( )。
A
只保留最大的一个数据
B
只保留最小的一个数据
C
多次测量取平均值,必要时画出图像寻找规律
D
把所有数据直接相加作为结果
14 / 20
基础
进行本实验时,下列做法符合安全与规范要求的是( )。
A
蛋白质和还原糖的鉴定可以用同一种试剂完成。
B
试剂要按规定用量取用,剩余试剂不放回原瓶。
C
质壁分离复原后,细胞液的浓度等于外界溶液浓度。
D
实验药品可以随意品尝以判断性质
15 / 20
进阶
做完本实验《生产者的物质循环的观察与记录》后,可以得出的结论是( )。
A
基因突变是新基因产生的途径,具有不定向性。
B
有丝分裂使亲代细胞把染色体精确地平分给两个子细胞。
C
细胞分化的实质是基因的选择性表达。
D
通过实验可以归纳出:生态系统的能量流动是单向的、逐级递减的。
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基础
判断
判断:生态系统的能量流动是单向的、逐级递减的。( )
A
正确
B
错误
17 / 20
基础
本实验《生产者的物质循环的观察与记录》的主要目的是( )。
A
研究细胞呼吸与光合作用中相关量之间的定量关系。
B
学会使用显微镜、斐林试剂测量(或观察)生产者 的 物质循环
C
研究生态系统与环境保护中相关量之间的定量关系。
D
研究细胞的结构与功能中相关量之间的定量关系。
18 / 20
基础
判断
判断:本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。( )
A
正确
B
错误
19 / 20
进阶
若实验中测得的结果与预期明显不符,最合理的做法是( )。
A
放弃这个实验
B
检查装置和操作,分析原因后重新实验
C
直接按预期修改数据
D
换一个更简单的结论
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基础
本实验中最可能观察到的现象是( )。
A
实验中 食物链 的 生物数量 变化可以稳定地观察到,多次测量结果接近。
B
实验中 肿瘤细胞 的 细胞形态 变化可以稳定地观察到,多次测量结果接近。
C
实验中 生产者 的 物质循环 变化可以稳定地观察到,多次测量结果接近。
D
随着研究条件不同,物质循环 出现有规律的变化,对照组的现象与实验组不同。
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