答题中 · 格物实验室

1 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 按实验要求选取并检查器材：试管、水浴锅、蔗糖溶液、恒温培养箱，确认完好可用。 B 只要做一次实验就足以得出结论 C 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 D 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据

2 / 20 基础

本实验中最可能观察到的现象是（　）。

A 随着研究条件不同，基因型出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 B 改变条件后，DNA 模型的翻译产物发生明显变化，重复实验现象基本一致。 C 实验中小鼠的性状分离比变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。 D 随着研究条件不同，物种丰富度出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。

3 / 20 基础判断

判断：分离定律：等位基因随同源染色体的分开而分离。（　）

A 正确 B 错误

4 / 20 基础

做本实验《小鼠的性状分离比变化规律探究》时，下列器材中一般不需要的是（　）。

A 显微镜 B 试管 C 水浴锅 D 蔗糖溶液

5 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 蛋白质与双缩脲试剂发生紫色反应。 B ATP 是生命活动的直接能源物质。 C 物质循环在生物群落与无机环境之间反复进行。 D 分离定律：等位基因随同源染色体的分开而分离。

6 / 20 进阶判断

判断：通过实验不能归纳出：分离定律：等位基因随同源染色体的分开而分离。（　）

A 正确 B 错误

7 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 B 让实验看起来更复杂 C 减少使用的器材数量 D 缩短实验所需的时间

8 / 20 基础

本实验《小鼠的性状分离比变化规律探究》的主要目的是（　）。

A 学会使用试管、水浴锅测量（或观察）小鼠的性状分离比 B 研究人体的内环境与稳态中相关量之间的定量关系。 C 研究生态系统与环境保护中相关量之间的定量关系。 D 研究基因的本质与表达中相关量之间的定量关系。

9 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 只保留最小的一个数据 B 把所有数据直接相加作为结果 C 只保留最大的一个数据 D 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律

10 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 斐林试剂、双缩脲试剂等有腐蚀性，不要接触皮肤和眼睛 "。（　）

A 正确 B 错误

11 / 20 进阶

若实验中测得的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 放弃这个实验 B 检查装置和操作，分析原因后重新实验 C 换一个更简单的结论 D 直接按预期修改数据

12 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复 B 因为器材不够用 C 因为老师要求多做几遍 D 为了增加实验的难度

13 / 20 进阶

关于「遗传的基本规律」，下列说法正确的是（　）。

A 基因通过转录和翻译控制蛋白质的合成。 B 生长素具有促进生长的作用，并表现出两重性。 C 自由组合定律：非同源染色体上的非等位基因自由组合。 D 有丝分裂使亲代细胞把染色体精确地平分给两个子细胞。

14 / 20 进阶

本实验涉及的关键关系式是（　）。

A 能量传递效率约 10%~20% B A = T，G = C C 种群密度 = 个体数 / 面积 D Aa × Aa → 3 : 1

15 / 20 进阶

做完本实验《小鼠的性状分离比变化规律探究》后，可以得出的结论是（　）。

A 生长素具有促进生长的作用，并表现出两重性。 B 自然选择使种群的基因频率定向改变，从而导致生物进化。 C 通过实验可以归纳出：分离定律：等位基因随同源染色体的分开而分离。 D 线粒体和叶绿体都具有双层膜结构。

16 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 只做一次实验就下结论 B 随意修改不满意的数据 C 不分析原因就删掉偏差较大的数据 D 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作

17 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

18 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合安全与规范要求的是（　）。

A 质壁分离复原后，细胞液的浓度等于外界溶液浓度。 B 蛋白质和还原糖的鉴定可以用同一种试剂完成。 C 斐林试剂、双缩脲试剂等有腐蚀性，不要接触皮肤和眼睛。 D 酶只能在细胞内发挥催化作用。

19 / 20 进阶判断

判断：蛋白质和还原糖的鉴定可以用同一种试剂完成。（　）

A 正确 B 错误

20 / 20 基础

本实验《小鼠的性状分离比变化规律探究》从设计上看属于（　）。

A 分组实验 B 探究实验 C 安全实验 D 演示实验

《小鼠的性状分离比变化规律探究》配套测评