答题中 · 格物实验室

1 / 20 进阶

若实验中测得的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 放弃这个实验 B 检查装置和操作，分析原因后重新实验 C 直接按预期修改数据 D 换一个更简单的结论

2 / 20 进阶判断

判断：通过实验不能归纳出：基因突变是新基因产生的途径，具有不定向性。（　）

A 正确 B 错误

3 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

4 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 因为老师要求多做几遍 B 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复 C 为了增加实验的难度 D 因为器材不够用

5 / 20 进阶

本实验涉及的关键关系式是（　）。

A Aa × Aa → 3 : 1 B 细胞呼吸：C₆H₁₂O₆ + 6O₂ → 6CO₂ + 6H₂O + 能量 C p² + 2pq + q² = 1 D A = T，G = C

6 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 光合作用把光能转变成化学能，储存在有机物中。 B 有氧呼吸消耗氧气、产生二氧化碳，无氧呼吸可以产生酒精。 C 基因突变是新基因产生的途径，具有不定向性。 D 蛋白质与双缩脲试剂发生紫色反应。

7 / 20 基础判断

判断：基因突变是新基因产生的途径，具有不定向性。（　）

A 正确 B 错误

8 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合安全与规范要求的是（　）。

A 质壁分离复原后，细胞液的浓度等于外界溶液浓度。 B 斐林试剂、双缩脲试剂等有腐蚀性，不要接触皮肤和眼睛。 C 实验药品可以随意品尝以判断性质 D 基因突变一定会导致生物性状改变。

9 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 缩短实验所需的时间 B 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 C 减少使用的器材数量 D 让实验看起来更复杂

10 / 20 基础

本实验《种群的性状表现变化规律探究》从设计上看属于（　）。

A 演示实验 B 探究实验 C 分组实验 D 安全实验

11 / 20 进阶

关于「生物的变异与进化」，下列说法正确的是（　）。

A 分离定律：等位基因随同源染色体的分开而分离。 B 自然选择使种群的基因频率定向改变，从而导致生物进化。 C 基因突变是新基因产生的途径，具有不定向性。 D 细胞膜的基本支架是磷脂双分子层。

12 / 20 进阶

做完本实验《种群的性状表现变化规律探究》后，可以得出的结论是（　）。

A ATP 是生命活动的直接能源物质。 B 酶具有高效性和专一性，并且需要适宜的条件。 C 自然选择使种群的基因频率定向改变，从而导致生物进化。 D 通过实验可以归纳出：基因突变是新基因产生的途径，具有不定向性。

13 / 20 基础

本实验《种群的性状表现变化规律探究》的主要目的是（　）。

A 研究生物的变异与进化中相关量之间的定量关系。 B 研究细胞呼吸与光合作用中相关量之间的定量关系。 C 学会使用显微镜、盖玻片测量（或观察）种群的性状表现 D 研究细胞的物质输入与输出中相关量之间的定量关系。

14 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 只要做一次实验就足以得出结论 B 按实验要求选取并检查器材：显微镜、盖玻片、菠菜叶、试管，确认完好可用。 C 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 D 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据

15 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 斐林试剂、双缩脲试剂等有腐蚀性，不要接触皮肤和眼睛 "。（　）

A 正确 B 错误

16 / 20 基础

本实验中最可能观察到的现象是（　）。

A 随着研究条件不同，吸水失水出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 B 实验中天竺葵的有机物积累变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。 C 随着研究条件不同，脂肪含量出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 D 随着研究条件不同，性状表现出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。

17 / 20 基础

做本实验《种群的性状表现变化规律探究》时，下列器材中一般不需要的是（　）。

A 显微镜 B 盖玻片 C 透析袋 D 菠菜叶

18 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 B 只保留最小的一个数据 C 只保留最大的一个数据 D 把所有数据直接相加作为结果

19 / 20 进阶判断

判断：基因突变一定会导致生物性状改变。（　）

A 正确 B 错误

20 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 随意修改不满意的数据 B 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 C 只做一次实验就下结论 D 不分析原因就删掉偏差较大的数据

《种群的性状表现变化规律探究》配套测评