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观察并比较淀粉酶的最适温度
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配套测评
《观察并比较淀粉酶的最适温度》配套测评
共 20 题 · 进度
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1 / 20
进阶
关于「酶与 ATP」,下列说法正确的是( )。
A
ATP 是生命活动的直接能源物质。
B
生长素具有促进生长的作用,并表现出两重性。
C
线粒体和叶绿体都具有双层膜结构。
D
光合作用把光能转变成化学能,储存在有机物中。
2 / 20
基础
本实验为什么要重复做几次( )。
A
为了增加实验的难度
B
因为器材不够用
C
因为老师要求多做几遍
D
为了减小偶然误差,确认现象和结论可以重复
3 / 20
进阶
若实验中测得的结果与预期明显不符,最合理的做法是( )。
A
放弃这个实验
B
换一个更简单的结论
C
检查装置和操作,分析原因后重新实验
D
直接按预期修改数据
4 / 20
进阶
关于本实验的规律,下列说法正确的是( )。
A
ATP 是生命活动的直接能源物质。
B
酶具有高效性和专一性,并且需要适宜的条件。
C
生态系统的能量流动是单向的、逐级递减的。
D
有丝分裂使亲代细胞把染色体精确地平分给两个子细胞。
5 / 20
基础
判断
判断:本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。( )
A
正确
B
错误
6 / 20
基础
本实验中最可能观察到的现象是( )。
A
改变条件后,脱落酸 的 生根数量 发生明显变化,重复实验现象基本一致。
B
改变条件后,洋葱表皮 的 膜结构 发生明显变化,重复实验现象基本一致。
C
随着研究条件不同,最适温度 出现有规律的变化,对照组的现象与实验组不同。
D
改变条件后,乙烯利 的 生根数量 发生明显变化,重复实验现象基本一致。
7 / 20
基础
做本实验《观察并比较淀粉酶的最适温度》时,下列器材中一般不需要的是( )。
A
温度计
B
菠菜叶
C
显微镜
D
量筒
8 / 20
进阶
下列做法中,能够减小本实验误差的是( )。
A
只做一次实验就下结论
B
多次测量取平均值,并注意规范读数和操作
C
不分析原因就删掉偏差较大的数据
D
随意修改不满意的数据
9 / 20
进阶
判断
判断:通过实验不能归纳出:酶具有高效性和专一性,并且需要适宜的条件。( )
A
正确
B
错误
10 / 20
进阶
本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同",这样做的目的是( )。
A
缩短实验所需的时间
B
减少使用的器材数量
C
排除其他因素的干扰,使结论更可靠
D
让实验看起来更复杂
11 / 20
基础
本实验《观察并比较淀粉酶的最适温度》从设计上看属于( )。
A
安全实验
B
探究实验
C
演示实验
D
分组实验
12 / 20
基础
处理本实验的数据时,比较科学的做法是( )。
A
多次测量取平均值,必要时画出图像寻找规律
B
只保留最大的一个数据
C
只保留最小的一个数据
D
把所有数据直接相加作为结果
13 / 20
进阶
本实验依据的主要原理是( )。
A
酶具有高效性和专一性,并且需要适宜的条件。
B
ATP 是生命活动的直接能源物质。
C
神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要机制。
D
蛋白质与双缩脲试剂发生紫色反应。
14 / 20
基础
判断
判断:做本实验时应遵守" 使用显微镜时轻拿轻放,双手调焦,不要用力过猛 "。( )
A
正确
B
错误
15 / 20
基础
关于本实验的操作,下列做法正确的是( )。
A
实验数据不理想时,可以凭想象修改数据
B
按实验要求选取并检查器材:温度计、菠菜叶、量筒、载玻片,确认完好可用。
C
为了节省时间,可以直接从中间步骤开始做
D
只要做一次实验就足以得出结论
16 / 20
基础
进行本实验时,下列做法符合安全与规范要求的是( )。
A
使用显微镜时轻拿轻放,双手调焦,不要用力过猛。
B
基因突变一定会导致生物性状改变。
C
蛋白质和还原糖的鉴定可以用同一种试剂完成。
D
有氧呼吸的产物只有二氧化碳和水,不释放能量以外的东西。
17 / 20
进阶
判断
判断:基因突变一定会导致生物性状改变。( )
A
正确
B
错误
18 / 20
基础
本实验《观察并比较淀粉酶的最适温度》的主要目的是( )。
A
研究生物的变异与进化中相关量之间的定量关系。
B
研究生态系统与环境保护中相关量之间的定量关系。
C
研究遗传的基本规律中相关量之间的定量关系。
D
学会使用温度计、菠菜叶测量(或观察)淀粉酶 的 最适温度
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进阶
做完本实验《观察并比较淀粉酶的最适温度》后,可以得出的结论是( )。
A
物质循环在生物群落与无机环境之间反复进行。
B
通过实验可以归纳出:酶具有高效性和专一性,并且需要适宜的条件。
C
自由组合定律:非同源染色体上的非等位基因自由组合。
D
DNA 是主要的遗传物质,碱基互补配对保证了复制的准确性。
20 / 20
基础
判断
判断:酶具有高效性和专一性,并且需要适宜的条件。( )
A
正确
B
错误
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