答题中 · 格物实验室

1 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 基因通过转录和翻译控制蛋白质的合成。 B 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 C 生长素具有促进生长的作用，并表现出两重性。 D 基因突变是新基因产生的途径，具有不定向性。

2 / 20 基础

本实验中最可能观察到的现象是（　）。

A 实验中金鱼藻的氧气产生变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。 B 在细胞的结构与功能中，与细胞器有关的现象始终没有变化。 C 改变条件后，小鼠的性状分离比发生明显变化，重复实验现象基本一致。 D 实验中乙烯利的生长速度变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。

3 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 减少使用的器材数量 B 让实验看起来更复杂 C 缩短实验所需的时间 D 排除其他因素的干扰，使结论更可靠

4 / 20 基础判断

判断：生长素具有促进生长的作用，并表现出两重性。（　）

A 正确 B 错误

5 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 只做一次实验就下结论 B 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 C 随意修改不满意的数据 D 不分析原因就删掉偏差较大的数据

6 / 20 进阶判断

判断：通过实验不能归纳出：生长素具有促进生长的作用，并表现出两重性。（　）

A 正确 B 错误

7 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 B 按实验要求选取并检查器材：刻度尺、秒表、双缩脲试剂、量筒，确认完好可用。 C 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据 D 只要做一次实验就足以得出结论

8 / 20 基础

本实验《乙烯利的生长速度变化规律探究》的主要目的是（　）。

A 研究遗传的基本规律中相关量之间的定量关系。 B 研究酶与 ATP中相关量之间的定量关系。 C 学会使用刻度尺、秒表测量（或观察）乙烯利的生长速度 D 研究细胞的结构与功能中相关量之间的定量关系。

9 / 20 进阶判断

判断：质壁分离复原后，细胞液的浓度等于外界溶液浓度。（　）

A 正确 B 错误

10 / 20 基础

做本实验《乙烯利的生长速度变化规律探究》时，下列器材中一般不需要的是（　）。

A 双缩脲试剂 B 秒表 C 酒精灯 D 刻度尺

11 / 20 进阶

若实验中测得的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 直接按预期修改数据 B 检查装置和操作，分析原因后重新实验 C 换一个更简单的结论 D 放弃这个实验

12 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 斐林试剂、双缩脲试剂等有腐蚀性，不要接触皮肤和眼睛 "。（　）

A 正确 B 错误

13 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

14 / 20 进阶

做完本实验《乙烯利的生长速度变化规律探究》后，可以得出的结论是（　）。

A 通过实验可以归纳出：生长素具有促进生长的作用，并表现出两重性。 B ATP 是生命活动的直接能源物质。 C 还原糖与斐林试剂在水浴加热条件下生成砖红色沉淀。 D 细胞膜是选择透过性膜，物质进出细胞具有选择性。

15 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 为了增加实验的难度 B 因为老师要求多做几遍 C 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复 D 因为器材不够用

16 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合安全与规范要求的是（　）。

A 基因突变一定会导致生物性状改变。 B 有氧呼吸的产物只有二氧化碳和水，不释放能量以外的东西。 C 蛋白质和还原糖的鉴定可以用同一种试剂完成。 D 斐林试剂、双缩脲试剂等有腐蚀性，不要接触皮肤和眼睛。

17 / 20 基础

本实验《乙烯利的生长速度变化规律探究》从设计上看属于（　）。

A 探究实验 B 安全实验 C 分组实验 D 演示实验

18 / 20 进阶

关于「植物激素与调节」，下列说法正确的是（　）。

A 基因突变是新基因产生的途径，具有不定向性。 B 神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要机制。 C 还原糖与斐林试剂在水浴加热条件下生成砖红色沉淀。 D 植物的生命活动由多种激素共同调节。

19 / 20 进阶

关于本实验的规律，下列说法正确的是（　）。

A 植物的生命活动由多种激素共同调节。 B 细胞膜是选择透过性膜，物质进出细胞具有选择性。 C 还原糖与斐林试剂在水浴加热条件下生成砖红色沉淀。 D 分离定律：等位基因随同源染色体的分开而分离。

20 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 只保留最大的一个数据 B 把所有数据直接相加作为结果 C 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 D 只保留最小的一个数据

《乙烯利的生长速度变化规律探究》配套测评