答题中 · 格物实验室

1 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 水浴加热时要用试管夹夹持，防止烫伤 "。（　）

A 正确 B 错误

2 / 20 基础

本实验《探究玉米的性状分离比的变化规律》的主要目的是（　）。

A 研究细胞的物质输入与输出中相关量之间的定量关系。 B 研究细胞的结构与功能中相关量之间的定量关系。 C 研究人体的内环境与稳态中相关量之间的定量关系。 D 学会使用显微镜、试管测量（或观察）玉米的性状分离比

3 / 20 基础

本实验中最可能观察到的现象是（　）。

A 改变条件后，化石的突变类型发生明显变化，重复实验现象基本一致。 B 实验中玉米的性状分离比变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。 C 随着研究条件不同，膜结构出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 D 在酶与 ATP中，与最适温度有关的现象始终没有变化。

4 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

5 / 20 基础

做本实验《探究玉米的性状分离比的变化规律》时，下列器材中一般不需要的是（　）。

A 试管 B 显微镜 C 苏丹Ⅲ染液 D 淀粉溶液

6 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 因为老师要求多做几遍 B 为了增加实验的难度 C 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复 D 因为器材不够用

7 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要机制。 B 分离定律：等位基因随同源染色体的分开而分离。 C 生长素具有促进生长的作用，并表现出两重性。 D DNA 是主要的遗传物质，碱基互补配对保证了复制的准确性。

8 / 20 进阶

若实验中测得的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 换一个更简单的结论 B 检查装置和操作，分析原因后重新实验 C 直接按预期修改数据 D 放弃这个实验

9 / 20 进阶

做完本实验《探究玉米的性状分离比的变化规律》后，可以得出的结论是（　）。

A 神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要机制。 B 生态系统的能量流动是单向的、逐级递减的。 C 还原糖与斐林试剂在水浴加热条件下生成砖红色沉淀。 D 通过实验可以归纳出：分离定律：等位基因随同源染色体的分开而分离。

10 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合安全与规范要求的是（　）。

A 生态系统的能量可以循环利用。 B 有氧呼吸的产物只有二氧化碳和水，不释放能量以外的东西。 C 酶只能在细胞内发挥催化作用。 D 水浴加热时要用试管夹夹持，防止烫伤。

11 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据 B 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 C 只要做一次实验就足以得出结论 D 按实验要求选取并检查器材：显微镜、试管、苏丹Ⅲ染液、洋葱根尖，确认完好可用。

12 / 20 进阶

本实验涉及的关键关系式是（　）。

A 能量传递效率约 10%~20% B 细胞呼吸：C₆H₁₂O₆ + 6O₂ → 6CO₂ + 6H₂O + 能量 C p² + 2pq + q² = 1 D Aa × Aa → 3 : 1

13 / 20 进阶

关于「遗传的基本规律」，下列说法正确的是（　）。

A 自由组合定律：非同源染色体上的非等位基因自由组合。 B ATP 是生命活动的直接能源物质。 C 有丝分裂使亲代细胞把染色体精确地平分给两个子细胞。 D DNA 是主要的遗传物质，碱基互补配对保证了复制的准确性。

14 / 20 进阶判断

判断：通过实验不能归纳出：分离定律：等位基因随同源染色体的分开而分离。（　）

A 正确 B 错误

15 / 20 进阶判断

判断：酶只能在细胞内发挥催化作用。（　）

A 正确 B 错误

16 / 20 基础

本实验《探究玉米的性状分离比的变化规律》从设计上看属于（　）。

A 探究实验 B 安全实验 C 分组实验 D 演示实验

17 / 20 基础判断

判断：分离定律：等位基因随同源染色体的分开而分离。（　）

A 正确 B 错误

18 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 缩短实验所需的时间 B 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 C 让实验看起来更复杂 D 减少使用的器材数量

19 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 把所有数据直接相加作为结果 B 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 C 只保留最小的一个数据 D 只保留最大的一个数据

20 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 B 随意修改不满意的数据 C 不分析原因就删掉偏差较大的数据 D 只做一次实验就下结论

《探究玉米的性状分离比的变化规律》配套测评