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基于控制变量法的淀粉溶液淀粉含量研究
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配套测评
《基于控制变量法的淀粉溶液淀粉含量研究》配套测评
共 20 题 · 进度
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1 / 20
基础
本实验为什么要重复做几次( )。
A
因为器材不够用
B
为了减小偶然误差,确认现象和结论可以重复
C
因为老师要求多做几遍
D
为了增加实验的难度
2 / 20
进阶
本实验依据的主要原理是( )。
A
酶具有高效性和专一性,并且需要适宜的条件。
B
还原糖与斐林试剂在水浴加热条件下生成砖红色沉淀。
C
线粒体和叶绿体都具有双层膜结构。
D
蛋白质与双缩脲试剂发生紫色反应。
3 / 20
基础
本实验中最可能观察到的现象是( )。
A
随着研究条件不同,淀粉含量 出现有规律的变化,对照组的现象与实验组不同。
B
实验中 金鱼藻 的 酒精生成 变化可以稳定地观察到,多次测量结果接近。
C
随着研究条件不同,有机物积累 出现有规律的变化,对照组的现象与实验组不同。
D
实验中 消费者 的 物种丰富度 变化可以稳定地观察到,多次测量结果接近。
4 / 20
基础
进行本实验时,下列做法符合安全与规范要求的是( )。
A
生态系统的能量可以循环利用。
B
水浴加热时要用试管夹夹持,防止烫伤。
C
酶只能在细胞内发挥催化作用。
D
质壁分离复原后,细胞液的浓度等于外界溶液浓度。
5 / 20
进阶
关于「细胞的分子组成」,下列说法正确的是( )。
A
还原糖与斐林试剂在水浴加热条件下生成砖红色沉淀。
B
DNA 是主要的遗传物质,碱基互补配对保证了复制的准确性。
C
基因突变是新基因产生的途径,具有不定向性。
D
细胞膜的基本支架是磷脂双分子层。
6 / 20
基础
判断
判断:蛋白质与双缩脲试剂发生紫色反应。( )
A
正确
B
错误
7 / 20
进阶
若实验中测得的结果与预期明显不符,最合理的做法是( )。
A
换一个更简单的结论
B
放弃这个实验
C
直接按预期修改数据
D
检查装置和操作,分析原因后重新实验
8 / 20
基础
关于本实验的操作,下列做法正确的是( )。
A
为了节省时间,可以直接从中间步骤开始做
B
只要做一次实验就足以得出结论
C
按实验要求选取并检查器材:碘液、洋葱根尖、淀粉溶液、苏丹Ⅲ染液,确认完好可用。
D
实验数据不理想时,可以凭想象修改数据
9 / 20
基础
处理本实验的数据时,比较科学的做法是( )。
A
只保留最大的一个数据
B
多次测量取平均值,必要时画出图像寻找规律
C
只保留最小的一个数据
D
把所有数据直接相加作为结果
10 / 20
基础
判断
判断:做本实验时应遵守" 水浴加热时要用试管夹夹持,防止烫伤 "。( )
A
正确
B
错误
11 / 20
进阶
判断
判断:通过实验不能归纳出:蛋白质与双缩脲试剂发生紫色反应。( )
A
正确
B
错误
12 / 20
进阶
本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同",这样做的目的是( )。
A
减少使用的器材数量
B
缩短实验所需的时间
C
让实验看起来更复杂
D
排除其他因素的干扰,使结论更可靠
13 / 20
基础
做本实验《基于控制变量法的淀粉溶液淀粉含量研究》时,下列器材中一般不需要的是( )。
A
淀粉溶液
B
洋葱根尖
C
碘液
D
酒精灯
14 / 20
进阶
做完本实验《基于控制变量法的淀粉溶液淀粉含量研究》后,可以得出的结论是( )。
A
DNA 是主要的遗传物质,碱基互补配对保证了复制的准确性。
B
通过实验可以归纳出:蛋白质与双缩脲试剂发生紫色反应。
C
ATP 是生命活动的直接能源物质。
D
细胞膜是选择透过性膜,物质进出细胞具有选择性。
15 / 20
进阶
判断
判断:酶只能在细胞内发挥催化作用。( )
A
正确
B
错误
16 / 20
基础
本实验《基于控制变量法的淀粉溶液淀粉含量研究》的主要目的是( )。
A
学会使用碘液、洋葱根尖测量(或观察)淀粉溶液 的 淀粉含量
B
研究人体的内环境与稳态中相关量之间的定量关系。
C
研究生态系统与环境保护中相关量之间的定量关系。
D
研究细胞的生命历程中相关量之间的定量关系。
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进阶
下列做法中,能够减小本实验误差的是( )。
A
不分析原因就删掉偏差较大的数据
B
多次测量取平均值,并注意规范读数和操作
C
只做一次实验就下结论
D
随意修改不满意的数据
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基础
本实验《基于控制变量法的淀粉溶液淀粉含量研究》从设计上看属于( )。
A
分组实验
B
安全实验
C
演示实验
D
探究实验
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进阶
关于本实验的规律,下列说法正确的是( )。
A
有氧呼吸消耗氧气、产生二氧化碳,无氧呼吸可以产生酒精。
B
DNA 是主要的遗传物质,碱基互补配对保证了复制的准确性。
C
基因突变是新基因产生的途径,具有不定向性。
D
还原糖与斐林试剂在水浴加热条件下生成砖红色沉淀。
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基础
判断
判断:本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。( )
A
正确
B
错误
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