格物实验室
中小学多学科实验平台
首页
实验库
虚拟实验室
在线测评
实验记录本
实验设计
自建仿真
登录
免费注册
首页
实验库
虚拟实验室
在线测评
实验记录本
实验设计
自建仿真
在线测评
/
测量酵母菌的膜结构并分析误差
/
配套测评
《测量酵母菌的膜结构并分析误差》配套测评
共 20 题 · 进度
0 / 20
· 登录后成绩可保存
返回实验
1 / 20
基础
本实验为什么要重复做几次( )。
A
为了减小偶然误差,确认现象和结论可以重复
B
因为器材不够用
C
为了增加实验的难度
D
因为老师要求多做几遍
2 / 20
基础
关于本实验的操作,下列做法正确的是( )。
A
为了节省时间,可以直接从中间步骤开始做
B
只要做一次实验就足以得出结论
C
按实验要求选取并检查器材:双缩脲试剂、斐林试剂、试管、蔗糖溶液,确认完好可用。
D
实验数据不理想时,可以凭想象修改数据
3 / 20
进阶
关于「细胞的结构与功能」,下列说法正确的是( )。
A
基因通过转录和翻译控制蛋白质的合成。
B
线粒体和叶绿体都具有双层膜结构。
C
当半透膜两侧存在浓度差时,水分子会发生渗透作用。
D
酶具有高效性和专一性,并且需要适宜的条件。
4 / 20
进阶
判断
判断:通过实验不能归纳出:细胞膜的基本支架是磷脂双分子层。( )
A
正确
B
错误
5 / 20
进阶
下列做法中,能够减小本实验误差的是( )。
A
随意修改不满意的数据
B
不分析原因就删掉偏差较大的数据
C
多次测量取平均值,并注意规范读数和操作
D
只做一次实验就下结论
6 / 20
基础
本实验《测量酵母菌的膜结构并分析误差》从设计上看属于( )。
A
分组实验
B
演示实验
C
安全实验
D
探究实验
7 / 20
基础
判断
判断:做本实验时应遵守" 水浴加热时要用试管夹夹持,防止烫伤 "。( )
A
正确
B
错误
8 / 20
进阶
本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同",这样做的目的是( )。
A
让实验看起来更复杂
B
排除其他因素的干扰,使结论更可靠
C
减少使用的器材数量
D
缩短实验所需的时间
9 / 20
进阶
做完本实验《测量酵母菌的膜结构并分析误差》后,可以得出的结论是( )。
A
ATP 是生命活动的直接能源物质。
B
植物的生命活动由多种激素共同调节。
C
生态系统的能量流动是单向的、逐级递减的。
D
通过实验可以归纳出:细胞膜的基本支架是磷脂双分子层。
10 / 20
进阶
本实验依据的主要原理是( )。
A
有丝分裂使亲代细胞把染色体精确地平分给两个子细胞。
B
分离定律:等位基因随同源染色体的分开而分离。
C
物质循环在生物群落与无机环境之间反复进行。
D
细胞膜的基本支架是磷脂双分子层。
11 / 20
进阶
判断
判断:基因突变一定会导致生物性状改变。( )
A
正确
B
错误
12 / 20
基础
本实验中最可能观察到的现象是( )。
A
随着研究条件不同,碱基比例 出现有规律的变化,对照组的现象与实验组不同。
B
随着研究条件不同,酶活性 出现有规律的变化,对照组的现象与实验组不同。
C
实验中 酵母菌 的 膜结构 变化可以稳定地观察到,多次测量结果接近。
D
随着研究条件不同,质壁分离 出现有规律的变化,对照组的现象与实验组不同。
13 / 20
基础
判断
判断:本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。( )
A
正确
B
错误
14 / 20
进阶
关于本实验的规律,下列说法正确的是( )。
A
自由组合定律:非同源染色体上的非等位基因自由组合。
B
内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
C
线粒体和叶绿体都具有双层膜结构。
D
有丝分裂使亲代细胞把染色体精确地平分给两个子细胞。
15 / 20
基础
处理本实验的数据时,比较科学的做法是( )。
A
多次测量取平均值,必要时画出图像寻找规律
B
只保留最小的一个数据
C
把所有数据直接相加作为结果
D
只保留最大的一个数据
16 / 20
基础
判断
判断:细胞膜的基本支架是磷脂双分子层。( )
A
正确
B
错误
17 / 20
基础
进行本实验时,下列做法符合安全与规范要求的是( )。
A
酶只能在细胞内发挥催化作用。
B
水浴加热时要用试管夹夹持,防止烫伤。
C
质壁分离复原后,细胞液的浓度等于外界溶液浓度。
D
基因突变一定会导致生物性状改变。
18 / 20
基础
做本实验《测量酵母菌的膜结构并分析误差》时,下列器材中一般不需要的是( )。
A
显微镜
B
试管
C
斐林试剂
D
双缩脲试剂
19 / 20
进阶
若实验中测得的结果与预期明显不符,最合理的做法是( )。
A
直接按预期修改数据
B
换一个更简单的结论
C
检查装置和操作,分析原因后重新实验
D
放弃这个实验
20 / 20
基础
本实验《测量酵母菌的膜结构并分析误差》的主要目的是( )。
A
学会使用双缩脲试剂、斐林试剂测量(或观察)酵母菌 的 膜结构
B
研究细胞的物质输入与输出中相关量之间的定量关系。
C
研究遗传的基本规律中相关量之间的定量关系。
D
研究细胞的生命历程中相关量之间的定量关系。
提交答卷
多选题漏选、错选均不得分,请仔细审题