答题中 · 格物实验室

1 / 20 进阶

关于「遗传的基本规律」，下列说法正确的是（　）。

A 生长素具有促进生长的作用，并表现出两重性。 B 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 C 物质循环在生物群落与无机环境之间反复进行。 D 自由组合定律：非同源染色体上的非等位基因自由组合。

2 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 B 减少使用的器材数量 C 让实验看起来更复杂 D 缩短实验所需的时间

3 / 20 基础

本实验《基于控制变量法的小鼠基因型研究》从设计上看属于（　）。

A 安全实验 B 分组实验 C 演示实验 D 探究实验

4 / 20 进阶判断

判断：通过实验不能归纳出：分离定律：等位基因随同源染色体的分开而分离。（　）

A 正确 B 错误

5 / 20 基础

本实验《基于控制变量法的小鼠基因型研究》的主要目的是（　）。

A 研究生态系统与环境保护中相关量之间的定量关系。 B 研究细胞的物质输入与输出中相关量之间的定量关系。 C 研究生物的变异与进化中相关量之间的定量关系。 D 学会使用蔗糖溶液、洋葱根尖测量（或观察）小鼠的基因型

6 / 20 进阶

做完本实验《基于控制变量法的小鼠基因型研究》后，可以得出的结论是（　）。

A ATP 是生命活动的直接能源物质。 B 神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要机制。 C 通过实验可以归纳出：分离定律：等位基因随同源染色体的分开而分离。 D 线粒体和叶绿体都具有双层膜结构。

7 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 酶具有高效性和专一性，并且需要适宜的条件。 B 细胞膜是选择透过性膜，物质进出细胞具有选择性。 C 自然选择使种群的基因频率定向改变，从而导致生物进化。 D 分离定律：等位基因随同源染色体的分开而分离。

8 / 20 基础

本实验中最可能观察到的现象是（　）。

A 在生态系统与环境保护中，与物质循环有关的现象始终没有变化。 B 随着研究条件不同，细胞核出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 C 改变条件后，小鼠的基因型发生明显变化，重复实验现象基本一致。 D 随着研究条件不同，显隐性出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。

9 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

10 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 B 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据 C 只要做一次实验就足以得出结论 D 按实验要求选取并检查器材：蔗糖溶液、洋葱根尖、恒温培养箱、水浴锅，确认完好可用。

11 / 20 基础判断

判断：分离定律：等位基因随同源染色体的分开而分离。（　）

A 正确 B 错误

12 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 水浴加热时要用试管夹夹持，防止烫伤 "。（　）

A 正确 B 错误

13 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 只做一次实验就下结论 B 不分析原因就删掉偏差较大的数据 C 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 D 随意修改不满意的数据

14 / 20 基础

做本实验《基于控制变量法的小鼠基因型研究》时，下列器材中一般不需要的是（　）。

A 蔗糖溶液 B 恒温培养箱 C 试管 D 洋葱根尖

15 / 20 进阶

本实验涉及的关键关系式是（　）。

A 细胞呼吸：C₆H₁₂O₆ + 6O₂ → 6CO₂ + 6H₂O + 能量 B Aa × Aa → 3 : 1 C 显性性状 : 隐性性状 = 3 : 1（F₂ 表型比） D C₆H₁₂O₆ + 6O₂ → 6CO₂ + 6H₂O + 能量

16 / 20 进阶

若实验中测得的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 换一个更简单的结论 B 检查装置和操作，分析原因后重新实验 C 直接按预期修改数据 D 放弃这个实验

17 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 只保留最小的一个数据 B 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 C 只保留最大的一个数据 D 把所有数据直接相加作为结果

18 / 20 进阶判断

判断：蛋白质和还原糖的鉴定可以用同一种试剂完成。（　）

A 正确 B 错误

19 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合安全与规范要求的是（　）。

A 质壁分离复原后，细胞液的浓度等于外界溶液浓度。 B 生态系统的能量可以循环利用。 C 蛋白质和还原糖的鉴定可以用同一种试剂完成。 D 水浴加热时要用试管夹夹持，防止烫伤。

20 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复 B 因为老师要求多做几遍 C 为了增加实验的难度 D 因为器材不够用

《基于控制变量法的小鼠基因型研究》配套测评