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探究血糖的pH
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配套测评
《探究血糖的pH》配套测评
共 20 题 · 进度
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1 / 20
基础
本实验中最可能观察到的现象是( )。
A
实验中 血糖 的 pH 变化可以稳定地观察到,多次测量结果接近。
B
随着研究条件不同,染色体数目 出现有规律的变化,对照组的现象与实验组不同。
C
改变条件后,脱落酸 的 弯曲角度 发生明显变化,重复实验现象基本一致。
D
实验中 种子形状 的 显隐性 变化可以稳定地观察到,多次测量结果接近。
2 / 20
基础
本实验为什么要重复做几次( )。
A
为了增加实验的难度
B
为了减小偶然误差,确认现象和结论可以重复
C
因为老师要求多做几遍
D
因为器材不够用
3 / 20
基础
做本实验《探究血糖的pH》时,下列器材中一般不需要的是( )。
A
淀粉溶液
B
血细胞计数板
C
酒精灯
D
pH 试纸
4 / 20
进阶
关于本实验的规律,下列说法正确的是( )。
A
神经—体液—免疫调节网络不是机体维持稳态的主要机制。
B
神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要机制。
C
线粒体和叶绿体都具有双层膜结构。
D
分离定律:等位基因随同源染色体的分开而分离。
5 / 20
基础
进行本实验时,下列做法符合安全与规范要求的是( )。
A
水浴加热时要用试管夹夹持,防止烫伤。
B
质壁分离复原后,细胞液的浓度等于外界溶液浓度。
C
有氧呼吸的产物只有二氧化碳和水,不释放能量以外的东西。
D
基因突变一定会导致生物性状改变。
6 / 20
进阶
下列做法中,能够减小本实验误差的是( )。
A
多次测量取平均值,并注意规范读数和操作
B
只做一次实验就下结论
C
随意修改不满意的数据
D
不分析原因就删掉偏差较大的数据
7 / 20
基础
判断
判断:内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。( )
A
正确
B
错误
8 / 20
进阶
本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同",这样做的目的是( )。
A
排除其他因素的干扰,使结论更可靠
B
缩短实验所需的时间
C
减少使用的器材数量
D
让实验看起来更复杂
9 / 20
进阶
关于「人体的内环境与稳态」,下列说法正确的是( )。
A
自然选择使种群的基因频率定向改变,从而导致生物进化。
B
细胞膜是选择透过性膜,物质进出细胞具有选择性。
C
神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要机制。
D
有氧呼吸消耗氧气、产生二氧化碳,无氧呼吸可以产生酒精。
10 / 20
基础
判断
判断:做本实验时应遵守" 水浴加热时要用试管夹夹持,防止烫伤 "。( )
A
正确
B
错误
11 / 20
进阶
若实验中测得的结果与预期明显不符,最合理的做法是( )。
A
直接按预期修改数据
B
换一个更简单的结论
C
放弃这个实验
D
检查装置和操作,分析原因后重新实验
12 / 20
基础
处理本实验的数据时,比较科学的做法是( )。
A
只保留最小的一个数据
B
多次测量取平均值,必要时画出图像寻找规律
C
把所有数据直接相加作为结果
D
只保留最大的一个数据
13 / 20
基础
关于本实验的操作,下列做法正确的是( )。
A
为了节省时间,可以直接从中间步骤开始做
B
实验数据不理想时,可以凭想象修改数据
C
按实验要求选取并检查器材:pH 试纸、血细胞计数板、酒精灯、盖玻片,确认完好可用。
D
只要做一次实验就足以得出结论
14 / 20
基础
本实验《探究血糖的pH》的主要目的是( )。
A
学会使用pH 试纸、血细胞计数板测量(或观察)血糖 的 pH
B
研究细胞的分子组成中相关量之间的定量关系。
C
研究遗传的基本规律中相关量之间的定量关系。
D
研究细胞的结构与功能中相关量之间的定量关系。
15 / 20
进阶
做完本实验《探究血糖的pH》后,可以得出的结论是( )。
A
光合作用把光能转变成化学能,储存在有机物中。
B
有氧呼吸消耗氧气、产生二氧化碳,无氧呼吸可以产生酒精。
C
通过实验可以归纳出:内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
D
ATP 是生命活动的直接能源物质。
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进阶
本实验依据的主要原理是( )。
A
还原糖与斐林试剂在水浴加热条件下生成砖红色沉淀。
B
基因突变是新基因产生的途径,具有不定向性。
C
神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要机制。
D
内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
17 / 20
基础
判断
判断:本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。( )
A
正确
B
错误
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进阶
判断
判断:通过实验不能归纳出:内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。( )
A
正确
B
错误
19 / 20
基础
本实验《探究血糖的pH》从设计上看属于( )。
A
探究实验
B
安全实验
C
演示实验
D
分组实验
20 / 20
进阶
判断
判断:质壁分离复原后,细胞液的浓度等于外界溶液浓度。( )
A
正确
B
错误
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