《用图像法求单位圆的函数值》配套测评

A 换一个更简单的结论 B 放弃这个实验 C 直接按预期修改数据 D 检查操作过程，分析原因后重新测算

A 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 B 只做一次实验就下结论 C 随意修改不满意的数据 D 不分析原因就删掉偏差较大的数据

A 通过探究可以归纳出：正弦函数的最小正周期是 2π。 B 等差数列前 n 项和等于首末两项之和与项数乘积的一半。 C 正方体外接球的半径等于其体对角线的一半。 D 两条直线平行的充要条件是斜率相等（斜率都存在时）。

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 B 把所有数据直接相加作为结果 C 只保留最小的一个数据 D 只保留最大的一个数据

A 正确 B 错误

A 只要做一次实验就足以得出结论 B 按探究要求选取并检查学具：坐标纸、剪刀、细绳、硬币，确认齐全可用。 C 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 D 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做

A T = 2π / ω B log_a(MN) = log_a M + log_a N C S = πr² D a·b = |a||b|cos θ

A 随着研究条件不同，单调区间 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 B 随着研究条件不同，单调性 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 C 探究过程中 单位圆 的 函数值 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 D 改变条件后，切线模型 的 切线的斜率 随之变化，重复测算的结果基本一致。

A 缩短实验所需的时间 B 让实验看起来更复杂 C 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 D 减少使用的学具数量

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 学会使用坐标纸、剪刀测算并记录 单位圆 的 函数值 B 探究圆锥曲线中相关量之间的关系。 C 探究空间向量与立体几何中相关量之间的关系。 D 探究三角函数的图像与性质中相关量之间的关系。

A 圆的标准方程中，圆心坐标与半径可以直接读出。 B 正弦定理：a 与 sin A 的比等于 b 与 sin B 的比。 C 正弦函数的最小正周期是 2π。 D 等比数列的通项等于首项乘以公比的 (n-1) 次方。

A 为了增加实验的难度 B 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 C 因为学具不够用 D 因为老师要求多做几遍

A 函数 y = A sin(ωx + φ) 的振幅是 |A|。 B 椭圆的离心率介于 0 与 1 之间。 C 正弦定理：a 与 sin A 的比等于 b 与 sin B 的比。 D 命题的否定与原命题的真假相反。

A 测量记录活动 B 动手操作活动 C 探究发现活动 D 推理验证活动

A 对任意实数 a、b，都有 (a + b)² = a² + b²。 B 为了快一些，可以直接用剪刀尖对着同学比划 C 若数列有界，则数列一定收敛。 D 涉及弹簧、小球等模型时注意放置稳固，防止滑落。

A 坐标纸 B 圆规 C 剪刀 D 细绳