《用构造法求测距仪的边长》配套测评

A 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 B 缩短实验所需的时间 C 让实验看起来更复杂 D 减少使用的学具数量

A 探究发现活动 B 测量记录活动 C 动手操作活动 D 推理验证活动

A 正确 B 错误

A 因为老师要求多做几遍 B 因为学具不够用 C 为了增加实验的难度 D 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复

A 只要做一次实验就足以得出结论 B 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 C 按探究要求选取并检查学具：直尺、圆锥截面模型、细绳、随机数表，确认齐全可用。 D 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据

A 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 B 只保留最大的一个数据 C 把所有数据直接相加作为结果 D 只保留最小的一个数据

A 探究集合与常用逻辑用语中相关量之间的关系。 B 学会使用直尺、圆锥截面模型测算并记录 测距仪 的 边长 C 探究解三角形中相关量之间的关系。 D 探究指数与对数函数中相关量之间的关系。

A e = c / a B a² − b² = (a + b)(a − b) C a × b = b × a D a² = b² + c² - 2bc·cos A

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 条件概率等于两个事件同时发生的概率除以条件事件的概率。 B 通过探究可以归纳出：正弦定理：a 与 sin A 的比等于 b 与 sin B 的比。 C 命题的否定与原命题的真假相反。 D 对数的积等于两个对数之和：log_a(MN) = log_a M + log_a N。

A 正确 B 错误

A 两个非零向量垂直的充要条件是它们的数量积为 0。 B 对于正数 a、b，都有 a + b ≥ 2√(ab)。 C 正弦定理：a 与 sin A 的比等于 b 与 sin B 的比。 D 函数在某点可导，则它在该点一定连续。

A 圆锥截面模型 B 直尺 C 细绳 D 剪刀

A 正方体外接球的半径等于其体对角线的一半。 B 余弦定理：a² = b² + c² - 2bc·cos A。 C 条件概率等于两个事件同时发生的概率除以条件事件的概率。 D 函数在某点可导，则它在该点一定连续。

A 使用计算器或几何画板前先确认精度设置，避免因四舍五入得出错误结论。 B 若数列有界，则数列一定收敛。 C 函数在某点连续，就一定在该点可导。 D 任意两个事件同时发生的概率都等于这两个事件概率之积。

A 探究过程中 测距仪 的 边长 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 B 探究过程中 单位圆 的 函数值 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 C 探究过程中 一次函数 的 最值 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 D 探究过程中 平面镜 的 斜率 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。

A 只做一次实验就下结论 B 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 C 随意修改不满意的数据 D 不分析原因就删掉偏差较大的数据

A 正确 B 错误

A 放弃这个实验 B 直接按预期修改数据 C 检查操作过程，分析原因后重新测算 D 换一个更简单的结论