《用函数与方程研究平面镜的斜率》配套测评

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 砝码 B 抛物线模型 C 坐标纸 D 剪刀

A 改变条件后，围栏模型 的 解集区间 随之变化，重复测算的结果基本一致。 B 改变条件后，平面镜 的 斜率 随之变化，重复测算的结果基本一致。 C 改变条件后，单位圆 的 周期 随之变化，重复测算的结果基本一致。 D 改变条件后，正弦曲线 的 振幅 随之变化，重复测算的结果基本一致。

A 两条直线平行的充要条件是斜率相等（斜率都存在时）。 B 函数的极大值不一定比极小值大。 C 对于正数 a、b，都有 a + b ≥ 2√(ab)。 D 圆的标准方程中，圆心坐标与半径可以直接读出。

A 学会使用坐标纸、砝码测算并记录 平面镜 的 斜率 B 探究指数与对数函数中相关量之间的关系。 C 探究数列中相关量之间的关系。 D 探究函数的基本性质中相关量之间的关系。

A 正确 B 错误

A 放弃这个实验 B 直接按预期修改数据 C 换一个更简单的结论 D 检查操作过程，分析原因后重新测算

A 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 B 为了增加实验的难度 C 因为学具不够用 D 因为老师要求多做几遍

A E(X) = Σ xᵢ pᵢ B n(A∪B) = n(A) + n(B) - n(A∩B) C d = |Ax₀ + By₀ + C| / √(A² + B²) D a² − b² = (a + b)(a − b)

A 推理验证活动 B 测量记录活动 C 探究发现活动 D 动手操作活动

A 奇函数的图像关于原点对称。 B 向量的数量积等于两个向量的模与夹角余弦的乘积。 C 指数函数 y = aˣ（a 大于 0 且 a 不等于 1）的图像都经过点 (0, 1)。 D 通过探究可以归纳出：两条直线平行的充要条件是斜率相等（斜率都存在时）。

A 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 B 让实验看起来更复杂 C 减少使用的学具数量 D 缩短实验所需的时间

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 按探究要求选取并检查学具：坐标纸、砝码、抛物线模型、几何画板，确认齐全可用。 B 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 C 只要做一次实验就足以得出结论 D 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做

A 只做一次实验就下结论 B 随意修改不满意的数据 C 不分析原因就删掉偏差较大的数据 D 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作

A 把所有数据直接相加作为结果 B 只保留最小的一个数据 C 只保留最大的一个数据 D 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律

A 正方体外接球的半径等于其体对角线的一半。 B 圆的标准方程中，圆心坐标与半径可以直接读出。 C 在某区间上函数单调递增，说明该区间内函数值随自变量增大而增大。 D 对于正数 a、b，都有 a + b ≥ 2√(ab)。

A 作图时用铅笔轻画，保留必要的辅助线便于检查。 B 为了快一些，可以直接用剪刀尖对着同学比划 C 等差数列的公差一定是正数。 D 任意两个事件同时发生的概率都等于这两个事件概率之积。