《正多边形的外接圆半径与哪些因素有关》配套测评

A 直接按预期修改数据 B 放弃这个实验 C 换一个更简单的结论 D 检查操作过程，分析原因后重新测算

A 等差数列的公差一定是正数。 B 任意两个事件同时发生的概率都等于这两个事件概率之积。 C 为了快一些，可以直接用剪刀尖对着同学比划 D 使用计算器或几何画板前先确认精度设置，避免因四舍五入得出错误结论。

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 圆的标准方程中，圆心坐标与半径可以直接读出。 B 通过探究可以归纳出：正弦定理：a 与 sin A 的比等于 b 与 sin B 的比。 C 对于正数 a、b，都有 a + b ≥ 2√(ab)。 D 正弦定理：a 与 sin A 的比等于 b 与 sin B 的比。

A 正确 B 错误

A 圆规 B 正方体模型 C 细沙与量杯 D 正多边形纸片

A 改变条件后，二次函数 的 最值 随之变化，重复测算的结果基本一致。 B 改变条件后，正多边形 的 外接圆半径 随之变化，重复测算的结果基本一致。 C 探究过程中 随机数表 的 实测频率与概率的差 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 D 在函数的基本性质中，与最值有关的测算结果始终没有变化。

A 减少使用的学具数量 B 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 C 缩短实验所需的时间 D 让实验看起来更复杂

A 正确 B 错误

A 余弦定理：a² = b² + c² - 2bc·cos A。 B 指数函数 y = aˣ（a 大于 0 且 a 不等于 1）的图像都经过点 (0, 1)。 C 两个非零向量垂直的充要条件是它们的数量积为 0。 D 空间两个非零向量垂直的充要条件是它们的数量积为 0。

A 正确 B 错误

A 只保留最小的一个数据 B 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 C 把所有数据直接相加作为结果 D 只保留最大的一个数据

A 按探究要求选取并检查学具：圆规、正方体模型、正多边形纸片、圆锥截面模型，确认齐全可用。 B 只要做一次实验就足以得出结论 C 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 D 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据

A 为了增加实验的难度 B 因为老师要求多做几遍 C 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 D 因为学具不够用

A 推理验证活动 B 测量记录活动 C 动手操作活动 D 探究发现活动

A 指数函数 y = aˣ（a 大于 0 且 a 不等于 1）的图像都经过点 (0, 1)。 B 正弦定理：a 与 sin A 的比等于 b 与 sin B 的比。 C 命题的否定与原命题的真假相反。 D 正方体外接球的半径等于其体对角线的一半。

A 探究平面向量中相关量之间的关系。 B 探究三角函数的图像与性质中相关量之间的关系。 C 学会使用圆规、正方体模型测算并记录 正多边形 的 外接圆半径 D 探究直线与圆的方程中相关量之间的关系。

A a² = b² + c² - 2bc·cos A B S_n = n(a₁ + a_n) / 2 C E(X) = Σ xᵢ pᵢ D T = 2π / ω

A 随意修改不满意的数据 B 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 C 不分析原因就删掉偏差较大的数据 D 只做一次实验就下结论