《基于建模与检验的单位圆振幅研究》配套测评

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 对数的积等于两个对数之和：log_a(MN) = log_a M + log_a N。 B 正弦函数的最小正周期是 2π。 C 条件概率等于两个事件同时发生的概率除以条件事件的概率。 D 通过探究可以归纳出：正弦函数的最小正周期是 2π。

A 把所有数据直接相加作为结果 B 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 C 只保留最大的一个数据 D 只保留最小的一个数据

A 为了增加实验的难度 B 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 C 因为老师要求多做几遍 D 因为学具不够用

A 正确 B 错误

A 直接按预期修改数据 B 换一个更简单的结论 C 检查操作过程，分析原因后重新测算 D 放弃这个实验

A S = πr² B E(X) = Σ xᵢ pᵢ C T = 2π / ω D a² = b² + c² - 2bc·cos A

A 随着研究条件不同，通径的长度 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 B 改变条件后，测量标杆 的 面积 随之变化，重复测算的结果基本一致。 C 随着研究条件不同，振幅 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 D 探究过程中 一次函数 的 最值 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。

A 探究空间向量与立体几何中相关量之间的关系。 B 学会使用正方体模型、计算器测算并记录 单位圆 的 振幅 C 探究不等式中相关量之间的关系。 D 探究函数的基本性质中相关量之间的关系。

A 正方体模型 B 剪刀 C 骰子 D 计算器

A 缩短实验所需的时间 B 让实验看起来更复杂 C 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 D 减少使用的学具数量

A 按探究要求选取并检查学具：正方体模型、计算器、骰子、砝码，确认齐全可用。 B 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 C 只要做一次实验就足以得出结论 D 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做

A 测量记录活动 B 动手操作活动 C 推理验证活动 D 探究发现活动

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 两个向量相等，则它们的起点一定相同。 B 使用计算器或几何画板前先确认精度设置，避免因四舍五入得出错误结论。 C 对任意实数 a、b，都有 (a + b)² = a² + b²。 D 如果函数在某点的导数为 0，则该点一定是极值点。

A 对于任意实数 a、b，都有 a² + b² ≥ 2ab，当且仅当 a 等于 b 时取等号。 B 正弦函数的最小正周期是 2π。 C 函数 y = A sin(ωx + φ) 的振幅是 |A|。 D 抛物线 y² = 2px 的焦点在 x 轴正半轴上。

A 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 B 随意修改不满意的数据 C 不分析原因就删掉偏差较大的数据 D 只做一次实验就下结论

A 等比数列的通项等于首项乘以公比的 (n-1) 次方。 B 余弦定理：a² = b² + c² - 2bc·cos A。 C 空间两个非零向量垂直的充要条件是它们的数量积为 0。 D 正弦函数的最小正周期是 2π。