《棱柱模型的表面积的记录与整理》配套测评

A 对于正数 a、b，都有 a + b ≥ 2√(ab)。 B 对数的积等于两个对数之和：log_a(MN) = log_a M + log_a N。 C 通过探究可以归纳出：空间两个非零向量垂直的充要条件是它们的数量积为 0。 D 函数的极大值不一定比极小值大。

A 只保留最大的一个数据 B 只保留最小的一个数据 C 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 D 把所有数据直接相加作为结果

A 动手操作活动 B 测量记录活动 C 探究发现活动 D 推理验证活动

A V = (1/3)S·h B 导数等于平均变化率的极限 C a + b ≥ 2√(ab) D V = a³

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 直尺 B 小球与轨道 C 面积单位卡片 D 方格纸

A 只要做一次实验就足以得出结论 B 按探究要求选取并检查学具：方格纸、面积单位卡片、小球与轨道、统计表模板，确认齐全可用。 C 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 D 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做

A 正确 B 错误

A 向量的数量积等于两个向量的模与夹角余弦的乘积。 B 函数在某点可导，则它在该点一定连续。 C 空间两个非零向量垂直的充要条件是它们的数量积为 0。 D 命题的否定与原命题的真假相反。

A 正确 B 错误

A 随着研究条件不同，离心率 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 B 改变条件后，随机数表 的 概率 随之变化，重复测算的结果基本一致。 C 随着研究条件不同，表面积 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 D 探究过程中 平面镜 的 两点间的距离 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。

A 正确 B 错误

A 对任意实数 a、b，都有 (a + b)² = a² + b²。 B 数据要完整记录，异常值应说明取舍理由，不能随意剔除。 C 为了快一些，可以直接用剪刀尖对着同学比划 D 任意两个事件同时发生的概率都等于这两个事件概率之积。

A 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 B 减少使用的学具数量 C 让实验看起来更复杂 D 缩短实验所需的时间

A 因为老师要求多做几遍 B 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 C 为了增加实验的难度 D 因为学具不够用

A 检查操作过程，分析原因后重新测算 B 放弃这个实验 C 换一个更简单的结论 D 直接按预期修改数据

A 探究概率与统计中相关量之间的关系。 B 探究圆锥曲线中相关量之间的关系。 C 探究三角函数的图像与性质中相关量之间的关系。 D 学会使用方格纸、面积单位卡片测算并记录 棱柱模型 的 表面积

A 正方体外接球的半径等于其体对角线的一半。 B 函数的极大值不一定比极小值大。 C 正弦定理：a 与 sin A 的比等于 b 与 sin B 的比。 D 命题的否定与原命题的真假相反。

A 只做一次实验就下结论 B 不分析原因就删掉偏差较大的数据 C 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 D 随意修改不满意的数据