《三角形纸片的外接圆半径的记录与整理》配套测评

A 正确 B 错误

A 通过探究可以归纳出：正弦定理：a 与 sin A 的比等于 b 与 sin B 的比。 B 向量的数量积等于两个向量的模与夹角余弦的乘积。 C 对数的积等于两个对数之和：log_a(MN) = log_a M + log_a N。 D 抛物线 y² = 2px 的焦点在 x 轴正半轴上。

A 在指数与对数函数中，与达到某个值所需次数有关的测算结果始终没有变化。 B 改变条件后，正多边形 的 面积 随之变化，重复测算的结果基本一致。 C 探究过程中 斜率模型 的 截距 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 D 随着研究条件不同，外接圆半径 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。

A 余弦定理：a² = b² + c² - 2bc·cos A。 B 指数函数 y = aˣ（a 大于 0 且 a 不等于 1）的图像都经过点 (0, 1)。 C 向量的数量积等于两个向量的模与夹角余弦的乘积。 D 两条直线平行的充要条件是斜率相等（斜率都存在时）。

A 把所有数据直接相加作为结果 B 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 C 只保留最大的一个数据 D 只保留最小的一个数据

A 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 B 因为老师要求多做几遍 C 因为学具不够用 D 为了增加实验的难度

A 正确 B 错误

A T = 2π / ω B a·b = |a||b|cos θ C V = (1/3)S·h D a² = b² + c² - 2bc·cos A

A 只要做一次实验就足以得出结论 B 按探究要求选取并检查学具：圆规、正多边形纸片、圆锥截面模型、砝码，确认齐全可用。 C 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 D 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做

A 正确 B 错误

A 不分析原因就删掉偏差较大的数据 B 只做一次实验就下结论 C 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 D 随意修改不满意的数据

A 正确 B 错误

A 圆规 B 正多边形纸片 C 圆锥截面模型 D 直尺

A 椭圆的离心率介于 0 与 1 之间。 B 正弦定理：a 与 sin A 的比等于 b 与 sin B 的比。 C 余弦定理：a² = b² + c² - 2bc·cos A。 D 指数函数 y = aˣ（a 大于 0 且 a 不等于 1）的图像都经过点 (0, 1)。

A 探究发现活动 B 测量记录活动 C 动手操作活动 D 推理验证活动

A 使用圆规、剪刀时注意针尖和刀口方向，不要对着自己或同学。 B 函数在某点连续，就一定在该点可导。 C 对任意实数 a、b，都有 (a + b)² = a² + b²。 D 若数列有界，则数列一定收敛。

A 探究概率与统计中相关量之间的关系。 B 探究数列中相关量之间的关系。 C 学会使用圆规、正多边形纸片测算并记录 三角形纸片 的 外接圆半径 D 探究集合与常用逻辑用语中相关量之间的关系。

A 放弃这个实验 B 换一个更简单的结论 C 检查操作过程，分析原因后重新测算 D 直接按预期修改数据

A 正确 B 错误

A 减少使用的学具数量 B 缩短实验所需的时间 C 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 D 让实验看起来更复杂