《基于极限与逼近法的正方体模型表面积研究》配套测评

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 B 为了增加实验的难度 C 因为学具不够用 D 因为老师要求多做几遍

A 正确 B 错误

A 探究解三角形中相关量之间的关系。 B 探究集合与常用逻辑用语中相关量之间的关系。 C 学会使用方格纸、面积单位卡片测算并记录 正方体模型 的 表面积 D 探究圆锥曲线中相关量之间的关系。

A 随意修改不满意的数据 B 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 C 只做一次实验就下结论 D 不分析原因就删掉偏差较大的数据

A 正确 B 错误

A 放弃这个实验 B 直接按预期修改数据 C 检查操作过程，分析原因后重新测算 D 换一个更简单的结论

A 缩短实验所需的时间 B 让实验看起来更复杂 C 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 D 减少使用的学具数量

A 为了快一些，可以直接用剪刀尖对着同学比划 B 涉及弹簧、小球等模型时注意放置稳固，防止滑落。 C 任意两个事件同时发生的概率都等于这两个事件概率之积。 D 对任意实数 a、b，都有 (a + b)² = a² + b²。

A 探究过程中 正方体模型 的 表面积 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 B 在直线与圆的方程中，与圆心与半径有关的测算结果始终没有变化。 C 改变条件后，平面镜 的 截距 随之变化，重复测算的结果基本一致。 D 探究过程中 棱锥模型 的 体积 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。

A 通过探究可以归纳出：空间两个非零向量垂直的充要条件是它们的数量积为 0。 B 抛物线 y² = 2px 的焦点在 x 轴正半轴上。 C 函数的极大值不一定比极小值大。 D 命题的否定与原命题的真假相反。

A 只要做一次实验就足以得出结论 B 按探究要求选取并检查学具：方格纸、面积单位卡片、小球与轨道、圆锥截面模型，确认齐全可用。 C 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 D 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做

A 函数 y = A sin(ωx + φ) 的振幅是 |A|。 B 对于正数 a、b，都有 a + b ≥ 2√(ab)。 C 等比数列的通项等于首项乘以公比的 (n-1) 次方。 D 正方体外接球的半径等于其体对角线的一半。

A 正确 B 错误

A 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 B 把所有数据直接相加作为结果 C 只保留最大的一个数据 D 只保留最小的一个数据

A 抛物线 y² = 2px 的焦点在 x 轴正半轴上。 B 正方体外接球的半径等于其体对角线的一半。 C 在某区间上函数单调递增，说明该区间内函数值随自变量增大而增大。 D 空间两个非零向量垂直的充要条件是它们的数量积为 0。

A 探究发现活动 B 动手操作活动 C 推理验证活动 D 测量记录活动

A 方格纸 B 面积单位卡片 C 统计表模板 D 小球与轨道

A a·b = |a||b|cos θ B f(-x) = -f(x) C log_a(MN) = log_a M + log_a N D V = (1/3)S·h