《用构造法研究不等式解集元素的个数》配套测评

A 正确 B 错误

A 随着研究条件不同，元素的个数 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 B 探究过程中 单位圆 的 函数值 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 C 改变条件后，容器容积模型 的 极值 随之变化，重复测算的结果基本一致。 D 探究过程中 函数图像 的 单调区间 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。

A V = (1/3)S·h B a × b = b × a C n(A∪B) = n(A) + n(B) - n(A∩B) D a² = b² + c² - 2bc·cos A

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 B 随意修改不满意的数据 C 只做一次实验就下结论 D 不分析原因就删掉偏差较大的数据

A 正方体外接球的半径等于其体对角线的一半。 B 在某区间上函数单调递增，说明该区间内函数值随自变量增大而增大。 C 若 A 包含于 B 且 B 包含于 A，则 A 与 B 相等。 D 函数 y = A sin(ωx + φ) 的振幅是 |A|。

A 探究空间向量与立体几何中相关量之间的关系。 B 探究圆锥曲线中相关量之间的关系。 C 学会使用量角器、计算器测算并记录 不等式解集 的 元素的个数 D 探究解三角形中相关量之间的关系。

A 正确 B 错误

A 让实验看起来更复杂 B 减少使用的学具数量 C 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 D 缩短实验所需的时间

A 计算器 B 正多边形纸片 C 量角器 D 随机数表

A 只保留最大的一个数据 B 只保留最小的一个数据 C 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 D 把所有数据直接相加作为结果

A 正确 B 错误

A 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 B 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 C 只要做一次实验就足以得出结论 D 按探究要求选取并检查学具：量角器、计算器、随机数表、骰子，确认齐全可用。

A 因为学具不够用 B 为了增加实验的难度 C 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 D 因为老师要求多做几遍

A 测量记录活动 B 动手操作活动 C 探究发现活动 D 推理验证活动

A 函数 y = A sin(ωx + φ) 的振幅是 |A|。 B 命题的否定与原命题的真假相反。 C 对于正数 a、b，都有 a + b ≥ 2√(ab)。 D 圆的标准方程中，圆心坐标与半径可以直接读出。

A 作图时用铅笔轻画，保留必要的辅助线便于检查。 B 两个向量相等，则它们的起点一定相同。 C 函数在某点连续，就一定在该点可导。 D 若数列有界，则数列一定收敛。

A 直接按预期修改数据 B 换一个更简单的结论 C 检查操作过程，分析原因后重新测算 D 放弃这个实验

A 函数在某点可导，则它在该点一定连续。 B 通过探究可以归纳出：若 A 包含于 B 且 B 包含于 A，则 A 与 B 相等。 C 空间两个非零向量垂直的充要条件是它们的数量积为 0。 D 两条直线平行的充要条件是斜率相等（斜率都存在时）。