《用归纳与类比研究坐标纸焦点的位置》配套测评

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 正弦定理：a 与 sin A 的比等于 b 与 sin B 的比。 B 奇函数的图像关于原点对称。 C 相互独立的事件同时发生的概率等于各自概率的乘积。 D 抛物线 y² = 2px 的焦点在 x 轴正半轴上。

A 只要做一次实验就足以得出结论 B 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 C 按探究要求选取并检查学具：剪刀、直尺、几何画板、统计表模板，确认齐全可用。 D 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据

A V = (1/3)S·h B e = c / a C T = 2π / ω D S = πr²

A 直接按预期修改数据 B 检查操作过程，分析原因后重新测算 C 换一个更简单的结论 D 放弃这个实验

A 若 A 包含于 B 且 B 包含于 A，则 A 与 B 相等。 B 在某区间上函数单调递增，说明该区间内函数值随自变量增大而增大。 C 通过探究可以归纳出：椭圆的离心率介于 0 与 1 之间。 D 两个非零向量垂直的充要条件是它们的数量积为 0。

A 减少使用的学具数量 B 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 C 缩短实验所需的时间 D 让实验看起来更复杂

A 正确 B 错误

A 只做一次实验就下结论 B 不分析原因就删掉偏差较大的数据 C 随意修改不满意的数据 D 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作

A 几何画板 B 直尺 C 剪刀 D 细绳

A 正确 B 错误

A 测量记录活动 B 动手操作活动 C 探究发现活动 D 推理验证活动

A 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 B 只保留最大的一个数据 C 把所有数据直接相加作为结果 D 只保留最小的一个数据

A 随着研究条件不同，表面积 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 B 探究过程中 硬币 的 数学期望 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 C 探究过程中 砝码 的 取等条件 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 D 探究过程中 坐标纸 的 焦点的位置 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。

A 因为老师要求多做几遍 B 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 C 为了增加实验的难度 D 因为学具不够用

A 探究不等式中相关量之间的关系。 B 探究空间向量与立体几何中相关量之间的关系。 C 学会使用剪刀、直尺测算并记录 坐标纸 的 焦点的位置 D 探究解三角形中相关量之间的关系。

A 使用计算器或几何画板前先确认精度设置，避免因四舍五入得出错误结论。 B 两个向量相等，则它们的起点一定相同。 C 为了快一些，可以直接用剪刀尖对着同学比划 D 如果函数在某点的导数为 0，则该点一定是极值点。

A 对数的积等于两个对数之和：log_a(MN) = log_a M + log_a N。 B 函数在某点可导，则它在该点一定连续。 C 椭圆的离心率介于 0 与 1 之间。 D 函数的极大值不一定比极小值大。