《探究平面点集的子集关系的变化规律》配套测评

A 测量记录活动 B 动手操作活动 C 探究发现活动 D 推理验证活动

A 正确 B 错误

A 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 B 按探究要求选取并检查学具：计算器、砝码、正多边形纸片、抛物线模型，确认齐全可用。 C 只要做一次实验就足以得出结论 D 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据

A 对于正数 a、b，都有 a + b ≥ 2√(ab)。 B 奇函数的图像关于原点对称。 C 指数函数 y = aˣ（a 大于 0 且 a 不等于 1）的图像都经过点 (0, 1)。 D 通过探究可以归纳出：若 A 包含于 B 且 B 包含于 A，则 A 与 B 相等。

A 若 A 包含于 B 且 B 包含于 A，则 A 与 B 相等。 B 正弦定理：a 与 sin A 的比等于 b 与 sin B 的比。 C 圆的标准方程中，圆心坐标与半径可以直接读出。 D 函数的极大值不一定比极小值大。

A 正确 B 错误

A 随意修改不满意的数据 B 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 C 只做一次实验就下结论 D 不分析原因就删掉偏差较大的数据

A 对数的积等于两个对数之和：log_a(MN) = log_a M + log_a N。 B 等差数列前 n 项和等于首末两项之和与项数乘积的一半。 C 命题的否定与原命题的真假相反。 D 空间两个非零向量垂直的充要条件是它们的数量积为 0。

A 探究集合与常用逻辑用语中相关量之间的关系。 B 学会使用计算器、砝码测算并记录 平面点集 的 子集关系 C 探究指数与对数函数中相关量之间的关系。 D 探究解三角形中相关量之间的关系。

A 换一个更简单的结论 B 直接按预期修改数据 C 放弃这个实验 D 检查操作过程，分析原因后重新测算

A 只保留最大的一个数据 B 把所有数据直接相加作为结果 C 只保留最小的一个数据 D 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律

A 正确 B 错误

A 作图时用铅笔轻画，保留必要的辅助线便于检查。 B 两个向量相等，则它们的起点一定相同。 C 对任意实数 a、b，都有 (a + b)² = a² + b²。 D 任意两个事件同时发生的概率都等于这两个事件概率之积。

A 改变条件后，小球运动轨迹 的 极值 随之变化，重复测算的结果基本一致。 B 探究过程中 小棒 的 增长快慢 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 C 在直线与圆的方程中，与斜率有关的测算结果始终没有变化。 D 探究过程中 平面点集 的 子集关系 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。

A f(-x) = -f(x) B T = 2π / ω C S = πr² D n(A∪B) = n(A) + n(B) - n(A∩B)

A 正多边形纸片 B 直尺 C 计算器 D 砝码

A 因为学具不够用 B 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 C 为了增加实验的难度 D 因为老师要求多做几遍

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 让实验看起来更复杂 B 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 C 缩短实验所需的时间 D 减少使用的学具数量