《用函数与方程求正态分布曲线的概率》配套测评

A 只做一次实验就下结论 B 随意修改不满意的数据 C 不分析原因就删掉偏差较大的数据 D 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作

A S = πr² B E(X) = Σ xᵢ pᵢ C f(-x) = -f(x) D a² − b² = (a + b)(a − b)

A 圆的标准方程中，圆心坐标与半径可以直接读出。 B 正弦函数的最小正周期是 2π。 C 通过探究可以归纳出：条件概率等于两个事件同时发生的概率除以条件事件的概率。 D 在某区间上函数单调递增，说明该区间内函数值随自变量增大而增大。

A 因为学具不够用 B 因为老师要求多做几遍 C 为了增加实验的难度 D 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复

A 让实验看起来更复杂 B 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 C 减少使用的学具数量 D 缩短实验所需的时间

A 放弃这个实验 B 直接按预期修改数据 C 换一个更简单的结论 D 检查操作过程，分析原因后重新测算

A 正方体外接球的半径等于其体对角线的一半。 B 函数的极大值不一定比极小值大。 C 抛物线 y² = 2px 的焦点在 x 轴正半轴上。 D 条件概率等于两个事件同时发生的概率除以条件事件的概率。

A 正确 B 错误

A 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 B 把所有数据直接相加作为结果 C 只保留最小的一个数据 D 只保留最大的一个数据

A 正确 B 错误

A 相互独立的事件同时发生的概率等于各自概率的乘积。 B 对数的积等于两个对数之和：log_a(MN) = log_a M + log_a N。 C 指数函数 y = aˣ（a 大于 0 且 a 不等于 1）的图像都经过点 (0, 1)。 D 正弦函数的最小正周期是 2π。

A 探究过程中 分段函数 的 最值 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 B 改变条件后，正态分布曲线 的 概率 随之变化，重复测算的结果基本一致。 C 随着研究条件不同，振幅 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 D 随着研究条件不同，函数值 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。

A 正确 B 错误

A 探究发现活动 B 动手操作活动 C 推理验证活动 D 测量记录活动

A 正确 B 错误

A 硬币 B 量角器 C 骰子 D 几何画板

A 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 B 只要做一次实验就足以得出结论 C 按探究要求选取并检查学具：骰子、硬币、量角器、统计表模板，确认齐全可用。 D 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做

A 学会使用骰子、硬币测算并记录 正态分布曲线 的 概率 B 探究概率与统计中相关量之间的关系。 C 探究集合与常用逻辑用语中相关量之间的关系。 D 探究不等式中相关量之间的关系。

A 正确 B 错误

A 为了快一些，可以直接用剪刀尖对着同学比划 B 任意两个事件同时发生的概率都等于这两个事件概率之积。 C 两个向量相等，则它们的起点一定相同。 D 使用计算器或几何画板前先确认精度设置，避免因四舍五入得出错误结论。