答题中 · 格物实验室

1 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 碘遇淀粉变蓝，可以用来检验淀粉。 B 化学变化常伴随发光、放热、变色、生成气体或沉淀等现象。 C 隔绝氧气或降低温度都可以灭火。 D 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。

2 / 20 进阶

关于本实验的规律，下列说法正确的是（　）。

A 化学反应会产生新物质，并伴随可观察到的现象。 B 铁在潮湿的空气中容易生锈。 C 物理变化没有新物质生成，化学变化有新物质生成。 D 氧气能支持燃烧，能使带火星的木条复燃。

3 / 20 基础判断

判断：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。（　）

A 正确 B 错误

4 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 因为器材不够用 B 因为老师要求多做几遍 C 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复 D 为了增加实验的难度

5 / 20 进阶

做完本实验《用分类法研究空气的密度大小》后，可以得出的结论是（　）。

A 化学变化常伴随发光、放热、变色、生成气体或沉淀等现象。 B 碘遇淀粉变蓝，可以用来检验淀粉。 C 通过实验可以归纳出：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 D 紫甘蓝汁等植物色素可以做酸碱指示剂，遇酸变红、遇碱变蓝绿。

6 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 不品尝任何实验药品，不把药品带出实验室 "。（　）

A 正确 B 错误

7 / 20 进阶

若实验中测得的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 直接按预期修改数据 B 检查装置和操作，分析原因后重新实验 C 放弃这个实验 D 换一个更简单的结论

8 / 20 进阶判断

判断：混合物经过过滤就变成了纯净物。（　）

A 正确 B 错误

9 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合安全与规范要求的是（　）。

A 不品尝任何实验药品，不把药品带出实验室。 B 过滤后的水就可以直接饮用。 C 所有液体混合后都会变成透明的。 D 实验药品可以随意品尝以判断性质

10 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 随意修改不满意的数据 B 不分析原因就删掉偏差较大的数据 C 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 D 只做一次实验就下结论

11 / 20 基础

做本实验《用分类法研究空气的密度大小》时，下列器材中一般不需要的是（　）。

A 气球 B 托盘天平 C 食用油 D 量筒

12 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 缩短实验所需的时间 B 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 C 让实验看起来更复杂 D 减少使用的器材数量

13 / 20 进阶

关于「气体的性质」，下列说法正确的是（　）。

A 氧气能支持燃烧，能使带火星的木条复燃。 B 铁在潮湿的空气中容易生锈。 C 一定温度下，一定量的水中能溶解的物质是有限的。 D 化学反应会产生新物质，并伴随可观察到的现象。

14 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 只要做一次实验就足以得出结论 B 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 C 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据 D 按实验要求选取并检查器材：托盘天平、量筒、食用油、漏斗，确认完好可用。

15 / 20 基础

本实验中最可能观察到的现象是（　）。

A 随着研究条件不同，气味出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 B 实验中白醋的中和现象变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。 C 改变条件后，蜡烛的产生新物质情况发生明显变化，重复实验现象基本一致。 D 随着研究条件不同，密度大小出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。

16 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

17 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 B 把所有数据直接相加作为结果 C 只保留最大的一个数据 D 只保留最小的一个数据

18 / 20 基础

本实验《用分类法研究空气的密度大小》的主要目的是（　）。

A 学会使用托盘天平、量筒测量（或观察）空气的密度大小 B 研究气体的性质中相关量之间的定量关系。 C 研究溶解与溶液中相关量之间的定量关系。 D 研究分离混合物中相关量之间的定量关系。

19 / 20 基础

本实验《用分类法研究空气的密度大小》从设计上看属于（　）。

A 分组实验 B 演示实验 C 安全实验 D 探究实验

20 / 20 进阶判断

判断：通过实验不能归纳出：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。（　）

A 正确 B 错误

《用分类法研究空气的密度大小》配套测评