《用数形结合求长方体模型的二面角》配套测评

A 按探究要求选取并检查学具：量角器、三角尺、剪刀、抛物线模型，确认齐全可用。 B 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 C 只要做一次实验就足以得出结论 D 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据

A 缩短实验所需的时间 B 减少使用的学具数量 C 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 D 让实验看起来更复杂

A 因为学具不够用 B 因为老师要求多做几遍 C 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 D 为了增加实验的难度

A 随意修改不满意的数据 B 只做一次实验就下结论 C 不分析原因就删掉偏差较大的数据 D 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 对于任意实数 a、b，都有 a² + b² ≥ 2ab，当且仅当 a 等于 b 时取等号。 B 正方体外接球的半径等于其体对角线的一半。 C 函数的极大值不一定比极小值大。 D 两条直线平行的充要条件是斜率相等（斜率都存在时）。

A 命题的否定与原命题的真假相反。 B 空间两个非零向量垂直的充要条件是它们的数量积为 0。 C 空间两个非零向量垂直的充要条件不是它们的数量积为 0。 D 函数在某点可导，则它在该点一定连续。

A 正确 B 错误

A 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 B 只保留最小的一个数据 C 只保留最大的一个数据 D 把所有数据直接相加作为结果

A 换一个更简单的结论 B 直接按预期修改数据 C 检查操作过程，分析原因后重新测算 D 放弃这个实验

A 动手操作活动 B 探究发现活动 C 测量记录活动 D 推理验证活动

A 探究过程中 围栏模型 的 解集区间 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 B 随着研究条件不同，周期 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 C 改变条件后，长方体模型 的 二面角 随之变化，重复测算的结果基本一致。 D 随着研究条件不同，单调性 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。

A 使用圆规、剪刀时注意针尖和刀口方向，不要对着自己或同学。 B 任意两个事件同时发生的概率都等于这两个事件概率之积。 C 为了快一些，可以直接用剪刀尖对着同学比划 D 函数在某点连续，就一定在该点可导。

A 量角器 B 剪刀 C 三角尺 D 骰子

A 等比数列的通项等于首项乘以公比的 (n-1) 次方。 B 向量的数量积等于两个向量的模与夹角余弦的乘积。 C 通过探究可以归纳出：空间两个非零向量垂直的充要条件是它们的数量积为 0。 D 指数函数 y = aˣ（a 大于 0 且 a 不等于 1）的图像都经过点 (0, 1)。

A a² = b² + c² - 2bc·cos A B V = (1/3)S·h C 导数等于平均变化率的极限 D f(-x) = -f(x)

A 探究不等式中相关量之间的关系。 B 探究概率与统计中相关量之间的关系。 C 探究三角函数的图像与性质中相关量之间的关系。 D 学会使用量角器、三角尺测算并记录 长方体模型 的 二面角

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误