《用图像法求指数函数零点的个数》配套测评

A 为了增加实验的难度 B 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 C 因为学具不够用 D 因为老师要求多做几遍

A 正确 B 错误

A 随意修改不满意的数据 B 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 C 只做一次实验就下结论 D 不分析原因就删掉偏差较大的数据

A 探究过程中 坐标纸 的 通径的长度 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 B 随着研究条件不同，零点的个数 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 C 探究过程中 细绳作图 的 通径的长度 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 D 在函数的基本性质中，与最值有关的测算结果始终没有变化。

A 只要做一次实验就足以得出结论 B 按探究要求选取并检查学具：细绳、抛物线模型、剪刀、正多边形纸片，确认齐全可用。 C 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 D 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做

A 正确 B 错误

A 只保留最大的一个数据 B 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 C 把所有数据直接相加作为结果 D 只保留最小的一个数据

A 正方体外接球的半径等于其体对角线的一半。 B 正弦函数的最小正周期是 2π。 C 对于正数 a、b，都有 a + b ≥ 2√(ab)。 D 通过探究可以归纳出：奇函数的图像关于原点对称。

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 探究函数的基本性质中相关量之间的关系。 B 探究集合与常用逻辑用语中相关量之间的关系。 C 探究三角函数的图像与性质中相关量之间的关系。 D 学会使用细绳、抛物线模型测算并记录 指数函数 的 零点的个数

A 正确 B 错误

A 检查操作过程，分析原因后重新测算 B 换一个更简单的结论 C 放弃这个实验 D 直接按预期修改数据

A 对数的积等于两个对数之和：log_a(MN) = log_a M + log_a N。 B 相互独立的事件同时发生的概率等于各自概率的乘积。 C 若 A 包含于 B 且 B 包含于 A，则 A 与 B 相等。 D 奇函数的图像关于原点对称。

A 为了快一些，可以直接用剪刀尖对着同学比划 B 若数列有界，则数列一定收敛。 C 使用计算器或几何画板前先确认精度设置，避免因四舍五入得出错误结论。 D 如果函数在某点的导数为 0，则该点一定是极值点。

A 测量记录活动 B 探究发现活动 C 推理验证活动 D 动手操作活动

A 剪刀 B 细绳 C 圆锥截面模型 D 抛物线模型

A 对数的积等于两个对数之和：log_a(MN) = log_a M + log_a N。 B 等比数列的通项等于首项乘以公比的 (n-1) 次方。 C 在某区间上函数单调递增，说明该区间内函数值随自变量增大而增大。 D 圆的标准方程中，圆心坐标与半径可以直接读出。

A a² = b² + c² - 2bc·cos A B f(-x) = -f(x) C V = a³ D T = 2π / ω

A 让实验看起来更复杂 B 减少使用的学具数量 C 缩短实验所需的时间 D 排除其他因素的干扰，使结论更可靠