《基于极限与逼近法的平面镜两点间的距离研究》配套测评

A 正确 B 错误

A 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 B 减少使用的学具数量 C 让实验看起来更复杂 D 缩短实验所需的时间

A 只保留最大的一个数据 B 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 C 只保留最小的一个数据 D 把所有数据直接相加作为结果

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 按探究要求选取并检查学具：直尺、几何画板、抛物线模型、细绳，确认齐全可用。 B 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 C 只要做一次实验就足以得出结论 D 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据

A 探究集合与常用逻辑用语中相关量之间的关系。 B 探究导数及其应用中相关量之间的关系。 C 学会使用直尺、几何画板测算并记录 平面镜 的 两点间的距离 D 探究概率与统计中相关量之间的关系。

A 函数在某点连续，就一定在该点可导。 B 若数列有界，则数列一定收敛。 C 等差数列的公差一定是正数。 D 使用圆规、剪刀时注意针尖和刀口方向，不要对着自己或同学。

A 细沙与量杯 B 直尺 C 几何画板 D 抛物线模型

A 函数在某点可导，则它在该点一定连续。 B 通过探究可以归纳出：两条直线平行的充要条件是斜率相等（斜率都存在时）。 C 正弦定理：a 与 sin A 的比等于 b 与 sin B 的比。 D 两个非零向量垂直的充要条件是它们的数量积为 0。

A V = (1/3)S·h B f(-x) = -f(x) C n(A∪B) = n(A) + n(B) - n(A∩B) D d = |Ax₀ + By₀ + C| / √(A² + B²)

A 检查操作过程，分析原因后重新测算 B 换一个更简单的结论 C 直接按预期修改数据 D 放弃这个实验

A 正确 B 错误

A 不分析原因就删掉偏差较大的数据 B 只做一次实验就下结论 C 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 D 随意修改不满意的数据

A 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 B 因为老师要求多做几遍 C 因为学具不够用 D 为了增加实验的难度

A 正方体外接球的半径等于其体对角线的一半。 B 命题的否定与原命题的真假相反。 C 条件概率等于两个事件同时发生的概率除以条件事件的概率。 D 圆的标准方程中，圆心坐标与半径可以直接读出。

A 动手操作活动 B 探究发现活动 C 推理验证活动 D 测量记录活动

A 探究过程中 细绳作图 的 离心率 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 B 探究过程中 平面镜 的 两点间的距离 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 C 随着研究条件不同，单调性 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 D 随着研究条件不同，元素的个数 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。

A 正确 B 错误

A 对于正数 a、b，都有 a + b ≥ 2√(ab)。 B 相互独立的事件同时发生的概率等于各自概率的乘积。 C 两条直线平行的充要条件是斜率相等（斜率都存在时）。 D 对于任意实数 a、b，都有 a² + b² ≥ 2ab，当且仅当 a 等于 b 时取等号。