《用归纳与类比求切线模型切线的斜率》配套测评

A 导数等于平均变化率的极限 B V = (1/3)S·h C T = 2π / ω D f(-x) = -f(x)

A 检查操作过程，分析原因后重新测算 B 换一个更简单的结论 C 直接按预期修改数据 D 放弃这个实验

A 把所有数据直接相加作为结果 B 只保留最大的一个数据 C 只保留最小的一个数据 D 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律

A 缩短实验所需的时间 B 让实验看起来更复杂 C 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 D 减少使用的学具数量

A 随意修改不满意的数据 B 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 C 不分析原因就删掉偏差较大的数据 D 只做一次实验就下结论

A 测量记录活动 B 动手操作活动 C 探究发现活动 D 推理验证活动

A 探究过程中 平面镜 的 两点间的距离 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 B 改变条件后，坐标纸 的 投影的长度 随之变化，重复测算的结果基本一致。 C 探究过程中 量角器 的 外接圆半径 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 D 改变条件后，切线模型 的 切线的斜率 随之变化，重复测算的结果基本一致。

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 按探究要求选取并检查学具：坐标纸、抛物线模型、砝码、直尺，确认齐全可用。 B 只要做一次实验就足以得出结论 C 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 D 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做

A 正确 B 错误

A 奇函数的图像关于原点对称。 B 函数的极大值不一定比极小值大。 C 通过探究可以归纳出：函数在某点可导，则它在该点一定连续。 D 对数的积等于两个对数之和：log_a(MN) = log_a M + log_a N。

A 学会使用坐标纸、抛物线模型测算并记录 切线模型 的 切线的斜率 B 探究概率与统计中相关量之间的关系。 C 探究空间向量与立体几何中相关量之间的关系。 D 探究不等式中相关量之间的关系。

A 两个向量相等，则它们的起点一定相同。 B 使用计算器或几何画板前先确认精度设置，避免因四舍五入得出错误结论。 C 为了快一些，可以直接用剪刀尖对着同学比划 D 如果函数在某点的导数为 0，则该点一定是极值点。

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 为了增加实验的难度 B 因为老师要求多做几遍 C 因为学具不够用 D 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复

A 函数的极大值不一定比极小值大。 B 指数函数 y = aˣ（a 大于 0 且 a 不等于 1）的图像都经过点 (0, 1)。 C 正弦定理：a 与 sin A 的比等于 b 与 sin B 的比。 D 命题的否定与原命题的真假相反。

A 砝码 B 坐标纸 C 小球与轨道 D 抛物线模型

A 空间两个非零向量垂直的充要条件是它们的数量积为 0。 B 正弦定理：a 与 sin A 的比等于 b 与 sin B 的比。 C 函数在某点可导，则它在该点一定连续。 D 正弦函数的最小正周期是 2π。