《测量并计算天平的取等条件》配套测评

A 正确 B 错误

A 圆规 B 计算器 C 弹簧 D 细绳

A 正确 B 错误

A 因为学具不够用 B 为了增加实验的难度 C 因为老师要求多做几遍 D 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复

A 函数在某点可导，则它在该点一定连续。 B 向量的数量积等于两个向量的模与夹角余弦的乘积。 C 条件概率等于两个事件同时发生的概率除以条件事件的概率。 D 对于正数 a、b，都有 a + b ≥ 2√(ab)。

A 动手操作活动 B 推理验证活动 C 探究发现活动 D 测量记录活动

A 正确 B 错误

A 指数函数 y = aˣ（a 大于 0 且 a 不等于 1）的图像都经过点 (0, 1)。 B 奇函数的图像关于原点对称。 C 条件概率等于两个事件同时发生的概率除以条件事件的概率。 D 对于任意实数 a、b，都有 a² + b² ≥ 2ab，当且仅当 a 等于 b 时取等号。

A 如果函数在某点的导数为 0，则该点一定是极值点。 B 为了快一些，可以直接用剪刀尖对着同学比划 C 对任意实数 a、b，都有 (a + b)² = a² + b²。 D 数据要完整记录，异常值应说明取舍理由，不能随意剔除。

A 探究三角函数的图像与性质中相关量之间的关系。 B 探究空间向量与立体几何中相关量之间的关系。 C 探究圆锥曲线中相关量之间的关系。 D 学会使用细绳、弹簧测算并记录 天平 的 取等条件

A 只保留最小的一个数据 B 只保留最大的一个数据 C 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 D 把所有数据直接相加作为结果

A 检查操作过程，分析原因后重新测算 B 换一个更简单的结论 C 放弃这个实验 D 直接按预期修改数据

A 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 B 缩短实验所需的时间 C 让实验看起来更复杂 D 减少使用的学具数量

A 改变条件后，天平 的 取等条件 随之变化，重复测算的结果基本一致。 B 改变条件后，硬币 的 方差 随之变化，重复测算的结果基本一致。 C 改变条件后，测距仪 的 边长 随之变化，重复测算的结果基本一致。 D 改变条件后，容器容积模型 的 极值 随之变化，重复测算的结果基本一致。

A 导数等于平均变化率的极限 B log_a(MN) = log_a M + log_a N C a + b ≥ 2√(ab) D S = πr²

A 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 B 按探究要求选取并检查学具：细绳、弹簧、计算器、正方体模型，确认齐全可用。 C 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 D 只要做一次实验就足以得出结论

A 通过探究可以归纳出：对于任意实数 a、b，都有 a² + b² ≥ 2ab，当且仅当 a 等于 b 时取等号。 B 等差数列前 n 项和等于首末两项之和与项数乘积的一半。 C 条件概率等于两个事件同时发生的概率除以条件事件的概率。 D 椭圆的离心率介于 0 与 1 之间。

A 正确 B 错误

A 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 B 随意修改不满意的数据 C 不分析原因就删掉偏差较大的数据 D 只做一次实验就下结论

A 正确 B 错误