《用构造法求抽样问卷的方差》配套测评

A 只保留最大的一个数据 B 只保留最小的一个数据 C 把所有数据直接相加作为结果 D 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律

A 在函数的基本性质中，与最值有关的测算结果始终没有变化。 B 改变条件后，抽样问卷 的 方差 随之变化，重复测算的结果基本一致。 C 探究过程中 斜率模型 的 截距 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 D 探究过程中 圆锥截面 的 通径的长度 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。

A 因为老师要求多做几遍 B 为了增加实验的难度 C 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 D 因为学具不够用

A 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 B 只要做一次实验就足以得出结论 C 按探究要求选取并检查学具：计算器、硬币、剪刀、小球与轨道，确认齐全可用。 D 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据

A 正确 B 错误

A 动手操作活动 B 测量记录活动 C 推理验证活动 D 探究发现活动

A 正弦函数的最小正周期是 2π。 B 正弦定理：a 与 sin A 的比等于 b 与 sin B 的比。 C 相互独立的事件同时发生的概率等于各自概率的乘积。 D 条件概率等于两个事件同时发生的概率除以条件事件的概率。

A 正确 B 错误

A 涉及弹簧、小球等模型时注意放置稳固，防止滑落。 B 函数在某点连续，就一定在该点可导。 C 对任意实数 a、b，都有 (a + b)² = a² + b²。 D 如果函数在某点的导数为 0，则该点一定是极值点。

A 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 B 让实验看起来更复杂 C 缩短实验所需的时间 D 减少使用的学具数量

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 硬币 B 剪刀 C 计算器 D 骰子

A 探究三角函数的图像与性质中相关量之间的关系。 B 探究指数与对数函数中相关量之间的关系。 C 学会使用计算器、硬币测算并记录 抽样问卷 的 方差 D 探究解三角形中相关量之间的关系。

A V = (1/3)S·h B n(A∪B) = n(A) + n(B) - n(A∩B) C d = |Ax₀ + By₀ + C| / √(A² + B²) D E(X) = Σ xᵢ pᵢ

A 两个非零向量垂直的充要条件是它们的数量积为 0。 B 向量的数量积等于两个向量的模与夹角余弦的乘积。 C 相互独立的事件同时发生的概率等于各自概率的乘积。 D 函数的极大值不一定比极小值大。

A 检查操作过程，分析原因后重新测算 B 直接按预期修改数据 C 放弃这个实验 D 换一个更简单的结论

A 在某区间上函数单调递增，说明该区间内函数值随自变量增大而增大。 B 通过探究可以归纳出：条件概率等于两个事件同时发生的概率除以条件事件的概率。 C 条件概率等于两个事件同时发生的概率除以条件事件的概率。 D 等比数列的通项等于首项乘以公比的 (n-1) 次方。

A 只做一次实验就下结论 B 不分析原因就删掉偏差较大的数据 C 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 D 随意修改不满意的数据