《用数形结合研究韦恩图的补集》配套测评

A 改变条件后，余弦曲线 的 函数值 随之变化，重复测算的结果基本一致。 B 探究过程中 单位圆 的 函数值 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 C 随着研究条件不同，周期 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 D 探究过程中 韦恩图 的 补集 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。

A 缩短实验所需的时间 B 让实验看起来更复杂 C 减少使用的学具数量 D 排除其他因素的干扰，使结论更可靠

A 通过探究可以归纳出：若 A 包含于 B 且 B 包含于 A，则 A 与 B 相等。 B 命题的否定与原命题的真假相反。 C 空间两个非零向量垂直的充要条件是它们的数量积为 0。 D 正方体外接球的半径等于其体对角线的一半。

A 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 B 只要做一次实验就足以得出结论 C 按探究要求选取并检查学具：砝码、小球与轨道、随机数表、硬币，确认齐全可用。 D 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据

A 直尺 B 随机数表 C 砝码 D 小球与轨道

A 两个向量相等，则它们的起点一定相同。 B 若数列有界，则数列一定收敛。 C 为了快一些，可以直接用剪刀尖对着同学比划 D 使用计算器或几何画板前先确认精度设置，避免因四舍五入得出错误结论。

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 探究三角函数的图像与性质中相关量之间的关系。 B 探究圆锥曲线中相关量之间的关系。 C 学会使用砝码、小球与轨道测算并记录 韦恩图 的 补集 D 探究指数与对数函数中相关量之间的关系。

A 只保留最大的一个数据 B 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 C 只保留最小的一个数据 D 把所有数据直接相加作为结果

A 正确 B 错误

A log_a(MN) = log_a M + log_a N B V = (1/3)S·h C n(A∪B) = n(A) + n(B) - n(A∩B) D V = a³

A 正确 B 错误

A 检查操作过程，分析原因后重新测算 B 直接按预期修改数据 C 放弃这个实验 D 换一个更简单的结论

A 函数 y = A sin(ωx + φ) 的振幅是 |A|。 B 对于正数 a、b，都有 a + b ≥ 2√(ab)。 C 余弦定理：a² = b² + c² - 2bc·cos A。 D 命题的否定与原命题的真假相反。

A 只做一次实验就下结论 B 随意修改不满意的数据 C 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 D 不分析原因就删掉偏差较大的数据

A 正确 B 错误

A 等比数列的通项等于首项乘以公比的 (n-1) 次方。 B 向量的数量积等于两个向量的模与夹角余弦的乘积。 C 若 A 包含于 B 且 B 包含于 A，则 A 与 B 相等。 D 函数在某点可导，则它在该点一定连续。

A 探究发现活动 B 测量记录活动 C 推理验证活动 D 动手操作活动

A 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 B 为了增加实验的难度 C 因为老师要求多做几遍 D 因为学具不够用