《探究平面点集的子集关系》配套测评

A S = πr² B a + b ≥ 2√(ab) C log_a(MN) = log_a M + log_a N D n(A∪B) = n(A) + n(B) - n(A∩B)

A 正确 B 错误

A 只要做一次实验就足以得出结论 B 按探究要求选取并检查学具：几何画板、坐标纸、细绳、正方体模型，确认齐全可用。 C 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 D 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做

A 在概率与统计中，与实测频率与概率的差有关的测算结果始终没有变化。 B 改变条件后，天平 的 解集区间 随之变化，重复测算的结果基本一致。 C 随着研究条件不同，子集关系 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 D 随着研究条件不同，向量的夹角 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。

A 若 A 包含于 B 且 B 包含于 A，则 A 与 B 相等。 B 空间两个非零向量垂直的充要条件是它们的数量积为 0。 C 椭圆的离心率介于 0 与 1 之间。 D 相互独立的事件同时发生的概率等于各自概率的乘积。

A 检查操作过程，分析原因后重新测算 B 直接按预期修改数据 C 放弃这个实验 D 换一个更简单的结论

A 把所有数据直接相加作为结果 B 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 C 只保留最小的一个数据 D 只保留最大的一个数据

A 椭圆的离心率介于 0 与 1 之间。 B 两条直线平行的充要条件是斜率相等（斜率都存在时）。 C 通过探究可以归纳出：若 A 包含于 B 且 B 包含于 A，则 A 与 B 相等。 D 向量的数量积等于两个向量的模与夹角余弦的乘积。

A 正确 B 错误

A 探究平面向量中相关量之间的关系。 B 学会使用几何画板、坐标纸测算并记录 平面点集 的 子集关系 C 探究直线与圆的方程中相关量之间的关系。 D 探究指数与对数函数中相关量之间的关系。

A 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 B 不分析原因就删掉偏差较大的数据 C 只做一次实验就下结论 D 随意修改不满意的数据

A 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 B 因为学具不够用 C 为了增加实验的难度 D 因为老师要求多做几遍

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 使用圆规、剪刀时注意针尖和刀口方向，不要对着自己或同学。 B 函数在某点连续，就一定在该点可导。 C 任意两个事件同时发生的概率都等于这两个事件概率之积。 D 等差数列的公差一定是正数。

A 坐标纸 B 几何画板 C 细绳 D 砝码

A 动手操作活动 B 测量记录活动 C 探究发现活动 D 推理验证活动

A 正确 B 错误

A 减少使用的学具数量 B 缩短实验所需的时间 C 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 D 让实验看起来更复杂

A 命题的否定与原命题的真假相反。 B 等差数列前 n 项和等于首末两项之和与项数乘积的一半。 C 函数在某点可导，则它在该点一定连续。 D 函数的极大值不一定比极小值大。