《验证增长速度：以放射性衰变为例》配套测评

A 几何画板 B 剪刀 C 细绳 D 正方体模型

A 探究过程中 放射性衰变 的 增长速度 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 B 探究过程中 折纸 的 前 n 项和 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 C 随着研究条件不同，体积 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 D 探究过程中 围栏模型 的 取等条件 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。

A a + b ≥ 2√(ab) B log_a(MN) = log_a M + log_a N C T = 2π / ω D a² = b² + c² - 2bc·cos A

A 放弃这个实验 B 换一个更简单的结论 C 检查操作过程，分析原因后重新测算 D 直接按预期修改数据

A 因为老师要求多做几遍 B 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 C 因为学具不够用 D 为了增加实验的难度

A 正确 B 错误

A 指数函数 y = aˣ（a 大于 0 且 a 不等于 1）的图像都经过点 (0, 1)。 B 条件概率等于两个事件同时发生的概率除以条件事件的概率。 C 若 A 包含于 B 且 B 包含于 A，则 A 与 B 相等。 D 对数的积等于两个对数之和：log_a(MN) = log_a M + log_a N。

A 只保留最大的一个数据 B 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 C 只保留最小的一个数据 D 把所有数据直接相加作为结果

A 正确 B 错误

A 如果函数在某点的导数为 0，则该点一定是极值点。 B 函数在某点连续，就一定在该点可导。 C 作图时用铅笔轻画，保留必要的辅助线便于检查。 D 两个向量相等，则它们的起点一定相同。

A 正确 B 错误

A 不分析原因就删掉偏差较大的数据 B 只做一次实验就下结论 C 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 D 随意修改不满意的数据

A 缩短实验所需的时间 B 让实验看起来更复杂 C 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 D 减少使用的学具数量

A 只要做一次实验就足以得出结论 B 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 C 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 D 按探究要求选取并检查学具：几何画板、剪刀、细绳、统计表模板，确认齐全可用。

A 推理验证活动 B 动手操作活动 C 探究发现活动 D 测量记录活动

A 正确 B 错误

A 探究指数与对数函数中相关量之间的关系。 B 探究平面向量中相关量之间的关系。 C 探究数列中相关量之间的关系。 D 学会使用几何画板、剪刀测算并记录 放射性衰变 的 增长速度

A 奇函数的图像关于原点对称。 B 指数函数 y = aˣ（a 大于 0 且 a 不等于 1）的图像都经过点 (0, 1)。 C 正弦定理：a 与 sin A 的比等于 b 与 sin B 的比。 D 命题的否定与原命题的真假相反。

A 等差数列前 n 项和等于首末两项之和与项数乘积的一半。 B 向量的数量积等于两个向量的模与夹角余弦的乘积。 C 椭圆的离心率介于 0 与 1 之间。 D 通过探究可以归纳出：指数函数 y = aˣ（a 大于 0 且 a 不等于 1）的图像都经过点 (0, 1)。

A 正确 B 错误