《用建模与检验研究整数集合的补集》配套测评

A 正确 B 错误

A 命题的否定与原命题的真假相反。 B 若 A 包含于 B 且 B 包含于 A，则 A 与 B 相等。 C 奇函数的图像关于原点对称。 D 相互独立的事件同时发生的概率等于各自概率的乘积。

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 通过探究可以归纳出：若 A 包含于 B 且 B 包含于 A，则 A 与 B 相等。 B 等差数列前 n 项和等于首末两项之和与项数乘积的一半。 C 若 A 包含于 B 且 B 包含于 A，则 A 与 B 相等。 D 向量的数量积等于两个向量的模与夹角余弦的乘积。

A 按探究要求选取并检查学具：圆规、抛物线模型、直尺、正方体模型，确认齐全可用。 B 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 C 只要做一次实验就足以得出结论 D 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做

A 改变条件后，整数集合 的 补集 随之变化，重复测算的结果基本一致。 B 随着研究条件不同，奇偶性 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 C 改变条件后，三角形纸片 的 外接圆半径 随之变化，重复测算的结果基本一致。 D 改变条件后，存钱计划表 的 通项 随之变化，重复测算的结果基本一致。

A 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 B 因为学具不够用 C 因为老师要求多做几遍 D 为了增加实验的难度

A 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 B 只做一次实验就下结论 C 随意修改不满意的数据 D 不分析原因就删掉偏差较大的数据

A 探究直线与圆的方程中相关量之间的关系。 B 探究平面向量中相关量之间的关系。 C 学会使用圆规、抛物线模型测算并记录 整数集合 的 补集 D 探究圆锥曲线中相关量之间的关系。

A 探究发现活动 B 测量记录活动 C 动手操作活动 D 推理验证活动

A 若 A 包含于 B 且 B 包含于 A，则 A 与 B 相等。 B 对于任意实数 a、b，都有 a² + b² ≥ 2ab，当且仅当 a 等于 b 时取等号。 C 若 A 包含于 B 且 B 包含于 A，则 A 与 B 不相等。 D 余弦定理：a² = b² + c² - 2bc·cos A。

A 放弃这个实验 B 换一个更简单的结论 C 直接按预期修改数据 D 检查操作过程，分析原因后重新测算

A n(A∪B) = n(A) + n(B) - n(A∩B) B e = c / a C E(X) = Σ xᵢ pᵢ D a + b ≥ 2√(ab)

A 如果函数在某点的导数为 0，则该点一定是极值点。 B 两个向量相等，则它们的起点一定相同。 C 数据要完整记录，异常值应说明取舍理由，不能随意剔除。 D 若数列有界，则数列一定收敛。

A 正确 B 错误

A 把所有数据直接相加作为结果 B 只保留最小的一个数据 C 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 D 只保留最大的一个数据

A 直尺 B 圆规 C 抛物线模型 D 随机数表

A 正确 B 错误

A 让实验看起来更复杂 B 缩短实验所需的时间 C 减少使用的学具数量 D 排除其他因素的干扰，使结论更可靠