《观察并比较沙子的溶解多少》配套测评

A 研究物质的性质中相关量之间的定量关系。 B 研究有趣的化学反应中相关量之间的定量关系。 C 研究溶解与溶液中相关量之间的定量关系。 D 学会使用试管、食盐测量（或观察）沙子 的 溶解多少

A 食盐 B 试管 C 塑料瓶 D 滤纸

A 一定温度下，一定量的水中能溶解的物质是有限的。 B 燃烧需要可燃物、氧气和温度达到着火点三个条件。 C 不一定温度下，不一定量的水中能溶解的物质是有限的。 D 塑料大多不易降解，回收利用很重要。

A 随着研究条件不同，磁选效果 出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 B 实验中 食用油 的 溶解快慢 变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。 C 实验中 紫甘蓝汁 的 酸碱性 变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。 D 改变条件后，沙子 的 溶解多少 发生明显变化，重复实验现象基本一致。

A 正确 B 错误

A 只做一次实验就下结论 B 不分析原因就删掉偏差较大的数据 C 随意修改不满意的数据 D 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作

A 实验结束后要洗手，并把器材整理归位。 B 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以氧气也能。 C 实验药品可以随意品尝以判断性质 D 把食盐放进水里，食盐消失了说明它不存在了。

A 换一个更简单的结论 B 放弃这个实验 C 检查装置和操作，分析原因后重新实验 D 直接按预期修改数据

A 通过实验可以归纳出：一定温度下，一定量的水中能溶解的物质是有限的。 B 物理变化没有新物质生成，化学变化有新物质生成。 C 可燃性、氧化性等需要发生化学变化才表现出的性质是化学性质。 D 塑料大多不易降解，回收利用很重要。

A 让实验看起来更复杂 B 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 C 缩短实验所需的时间 D 减少使用的器材数量

A 正确 B 错误

A 只保留最小的一个数据 B 只保留最大的一个数据 C 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 D 把所有数据直接相加作为结果

A 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 B 物质不需要发生化学变化就表现出的性质是物理性质。 C 搅拌、升温、把固体研碎都可以加快溶解。 D 搅拌、升温、把固体研碎都不能加快溶解。

A 分组实验 B 探究实验 C 演示实验 D 安全实验

A 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据 B 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 C 只要做一次实验就足以得出结论 D 按实验要求选取并检查器材：试管、食盐、塑料瓶、药匙，确认完好可用。

A 搅拌、升温、把固体研碎都可以加快溶解。 B 酸和碱能发生中和反应，生成盐和水。 C 物质不需要发生化学变化就表现出的性质是物理性质。 D 化学变化常伴随发光、放热、变色、生成气体或沉淀等现象。

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 因为老师要求多做几遍 B 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复 C 因为器材不够用 D 为了增加实验的难度