《基于极限与逼近法的数轴取等条件研究》配套测评

A 为了增加实验的难度 B 因为老师要求多做几遍 C 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 D 因为学具不够用

A 改变条件后，绝对值函数 的 零点的个数 随之变化，重复测算的结果基本一致。 B 改变条件后，围栏模型 的 解集区间 随之变化，重复测算的结果基本一致。 C 改变条件后，测距仪 的 面积 随之变化，重复测算的结果基本一致。 D 探究过程中 数轴 的 取等条件 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。

A 换一个更简单的结论 B 检查操作过程，分析原因后重新测算 C 直接按预期修改数据 D 放弃这个实验

A 指数函数 y = aˣ（a 大于 0 且 a 不等于 1）的图像都经过点 (0, 1)。 B 等比数列的通项等于首项乘以公比的 (n-1) 次方。 C 若 A 包含于 B 且 B 包含于 A，则 A 与 B 相等。 D 对于正数 a、b，都有 a + b ≥ 2√(ab)。

A 随意修改不满意的数据 B 只做一次实验就下结论 C 不分析原因就删掉偏差较大的数据 D 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作

A 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 B 按探究要求选取并检查学具：弹簧、直尺、细绳、几何画板，确认齐全可用。 C 只要做一次实验就足以得出结论 D 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据

A 正确 B 错误

A 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 B 让实验看起来更复杂 C 缩短实验所需的时间 D 减少使用的学具数量

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 直尺 B 细绳 C 弹簧 D 计算器

A 把所有数据直接相加作为结果 B 只保留最大的一个数据 C 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 D 只保留最小的一个数据

A S = πr² B a + b ≥ 2√(ab) C 导数等于平均变化率的极限 D f(-x) = -f(x)

A 测量记录活动 B 动手操作活动 C 探究发现活动 D 推理验证活动

A 指数函数 y = aˣ（a 大于 0 且 a 不等于 1）的图像都经过点 (0, 1)。 B 通过探究可以归纳出：对于任意实数 a、b，都有 a² + b² ≥ 2ab，当且仅当 a 等于 b 时取等号。 C 圆的标准方程中，圆心坐标与半径可以直接读出。 D 条件概率等于两个事件同时发生的概率除以条件事件的概率。

A 命题的否定与原命题的真假相反。 B 奇函数的图像关于原点对称。 C 对于任意实数 a、b，都有 a² + b² ≥ 2ab，当且仅当 a 等于 b 时取等号。 D 等差数列前 n 项和等于首末两项之和与项数乘积的一半。

A 正确 B 错误

A 探究导数及其应用中相关量之间的关系。 B 学会使用弹簧、直尺测算并记录 数轴 的 取等条件 C 探究平面向量中相关量之间的关系。 D 探究数列中相关量之间的关系。

A 为了快一些，可以直接用剪刀尖对着同学比划 B 使用计算器或几何画板前先确认精度设置，避免因四舍五入得出错误结论。 C 若数列有界，则数列一定收敛。 D 两个向量相等，则它们的起点一定相同。

A 正确 B 错误