《用转化与化归求二次函数零点的个数》配套测评

A 把所有数据直接相加作为结果 B 只保留最大的一个数据 C 只保留最小的一个数据 D 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律

A 动手操作活动 B 测量记录活动 C 推理验证活动 D 探究发现活动

A 因为老师要求多做几遍 B 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 C 因为学具不够用 D 为了增加实验的难度

A 学会使用几何画板、量角器测算并记录 二次函数 的 零点的个数 B 探究直线与圆的方程中相关量之间的关系。 C 探究函数的基本性质中相关量之间的关系。 D 探究导数及其应用中相关量之间的关系。

A 正弦定理：a 与 sin A 的比等于 b 与 sin B 的比。 B 通过探究可以归纳出：奇函数的图像关于原点对称。 C 余弦定理：a² = b² + c² - 2bc·cos A。 D 两条直线平行的充要条件是斜率相等（斜率都存在时）。

A 减少使用的学具数量 B 缩短实验所需的时间 C 让实验看起来更复杂 D 排除其他因素的干扰，使结论更可靠

A 随意修改不满意的数据 B 只做一次实验就下结论 C 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 D 不分析原因就删掉偏差较大的数据

A 只要做一次实验就足以得出结论 B 按探究要求选取并检查学具：几何画板、量角器、正方体模型、圆规，确认齐全可用。 C 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 D 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据

A 在不等式中，与不等号的方向有关的测算结果始终没有变化。 B 改变条件后，随机数表 的 方差 随之变化，重复测算的结果基本一致。 C 改变条件后，数列卡片 的 前 n 项和 随之变化，重复测算的结果基本一致。 D 随着研究条件不同，零点的个数 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。

A 正确 B 错误

A 等差数列的公差一定是正数。 B 如果函数在某点的导数为 0，则该点一定是极值点。 C 两个向量相等，则它们的起点一定相同。 D 使用圆规、剪刀时注意针尖和刀口方向，不要对着自己或同学。

A 正确 B 错误

A 正多边形纸片 B 正方体模型 C 几何画板 D 量角器

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 指数函数 y = aˣ（a 大于 0 且 a 不等于 1）的图像都经过点 (0, 1)。 B 若 A 包含于 B 且 B 包含于 A，则 A 与 B 相等。 C 奇函数的图像关于原点对称。 D 抛物线 y² = 2px 的焦点在 x 轴正半轴上。

A 正确 B 错误

A 等比数列的通项等于首项乘以公比的 (n-1) 次方。 B 条件概率等于两个事件同时发生的概率除以条件事件的概率。 C 空间两个非零向量垂直的充要条件是它们的数量积为 0。 D 在某区间上函数单调递增，说明该区间内函数值随自变量增大而增大。

A e = c / a B a² − b² = (a + b)(a − b) C S_n = n(a₁ + a_n) / 2 D f(-x) = -f(x)

A 放弃这个实验 B 检查操作过程，分析原因后重新测算 C 换一个更简单的结论 D 直接按预期修改数据