《用转化与化归求余弦曲线的振幅》配套测评

A 命题的否定与原命题的真假相反。 B 余弦定理：a² = b² + c² - 2bc·cos A。 C 指数函数 y = aˣ（a 大于 0 且 a 不等于 1）的图像都经过点 (0, 1)。 D 函数 y = A sin(ωx + φ) 的振幅是 |A|。

A 因为学具不够用 B 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 C 因为老师要求多做几遍 D 为了增加实验的难度

A 两个非零向量垂直的充要条件是它们的数量积为 0。 B 函数 y = A sin(ωx + φ) 的振幅是 |A|。 C 函数在某点可导，则它在该点一定连续。 D 通过探究可以归纳出：正弦函数的最小正周期是 2π。

A 正多边形纸片 B 硬币 C 圆规 D 砝码

A 直接按预期修改数据 B 换一个更简单的结论 C 放弃这个实验 D 检查操作过程，分析原因后重新测算

A 正确 B 错误

A 如果函数在某点的导数为 0，则该点一定是极值点。 B 对任意实数 a、b，都有 (a + b)² = a² + b²。 C 两个向量相等，则它们的起点一定相同。 D 涉及弹簧、小球等模型时注意放置稳固，防止滑落。

A 正弦函数的最小正周期是 2π。 B 若 A 包含于 B 且 B 包含于 A，则 A 与 B 相等。 C 正方体外接球的半径等于其体对角线的一半。 D 命题的否定与原命题的真假相反。

A 探究指数与对数函数中相关量之间的关系。 B 探究平面向量中相关量之间的关系。 C 学会使用圆规、硬币测算并记录 余弦曲线 的 振幅 D 探究直线与圆的方程中相关量之间的关系。

A 正确 B 错误

A 测量记录活动 B 推理验证活动 C 动手操作活动 D 探究发现活动

A 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 B 让实验看起来更复杂 C 缩短实验所需的时间 D 减少使用的学具数量

A 在导数及其应用中，与切线的斜率有关的测算结果始终没有变化。 B 改变条件后，正态分布曲线 的 方差 随之变化，重复测算的结果基本一致。 C 随着研究条件不同，振幅 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 D 随着研究条件不同，实测频率与概率的差 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。

A 只做一次实验就下结论 B 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 C 随意修改不满意的数据 D 不分析原因就删掉偏差较大的数据

A 正确 B 错误

A 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 B 只保留最大的一个数据 C 把所有数据直接相加作为结果 D 只保留最小的一个数据

A log_a(MN) = log_a M + log_a N B T = 2π / ω C S_n = n(a₁ + a_n) / 2 D f(-x) = -f(x)

A 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 B 只要做一次实验就足以得出结论 C 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 D 按探究要求选取并检查学具：圆规、硬币、砝码、剪刀，确认齐全可用。

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误