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基于控制变量法的反气旋降水位置研究
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配套测评
《基于控制变量法的反气旋降水位置研究》配套测评
共 20 题 · 进度
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1 / 20
进阶
做完本实验《基于控制变量法的反气旋降水位置研究》后,可以得出的结论是( )。
A
全球近地面形成七个气压带和六个风带。
B
交通枢纽往往形成于多条线路的交会处。
C
自然地理环境各要素相互联系、相互制约,构成统一的整体。
D
通过实验可以归纳出:冷锋过境后气温下降、气压升高、天气转晴。
2 / 20
基础
处理本实验的数据时,比较科学的做法是( )。
A
只保留最大的一个数据
B
多次测量取平均值,必要时画出图像寻找规律
C
只保留最小的一个数据
D
把所有数据直接相加作为结果
3 / 20
基础
关于本实验的操作,下列做法正确的是( )。
A
实验数据不理想时,可以凭想象修改数据
B
为了节省时间,可以直接从中间步骤开始做
C
只要做一次实验就足以得出结论
D
按实验要求选取并检查器材:雨量器、洋流演示盘、地图、计算器,确认完好可用。
4 / 20
进阶
关于本实验的规律,下列说法正确的是( )。
A
资源跨区域调配可以缓解资源分布与需求的不匹配。
B
气旋(低压)气流上升,多阴雨天气。
C
水循环联系四大圈层,使水资源不断更新。
D
寒暖流交汇处或上升流处常形成大渔场。
5 / 20
进阶
本实验依据的主要原理是( )。
A
冷锋过境后气温下降、气压升高、天气转晴。
B
GIS 通过图层叠加进行空间分析与决策。
C
交通运输布局受自然条件和社会经济条件的影响。
D
气压带和风带随太阳直射点的移动而南北移动。
6 / 20
基础
本实验《基于控制变量法的反气旋降水位置研究》从设计上看属于( )。
A
分组实验
B
探究实验
C
演示实验
D
安全实验
7 / 20
进阶
若实验中测得的结果与预期明显不符,最合理的做法是( )。
A
放弃这个实验
B
换一个更简单的结论
C
检查装置和操作,分析原因后重新实验
D
直接按预期修改数据
8 / 20
基础
做本实验《基于控制变量法的反气旋降水位置研究》时,下列器材中一般不需要的是( )。
A
地图
B
等高线模型
C
雨量器
D
洋流演示盘
9 / 20
进阶
判断
判断:昼夜交替是地球公转产生的。( )
A
正确
B
错误
10 / 20
进阶
本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同",这样做的目的是( )。
A
减少使用的器材数量
B
排除其他因素的干扰,使结论更可靠
C
缩短实验所需的时间
D
让实验看起来更复杂
11 / 20
基础
本实验为什么要重复做几次( )。
A
为了减小偶然误差,确认现象和结论可以重复
B
为了增加实验的难度
C
因为老师要求多做几遍
D
因为器材不够用
12 / 20
进阶
判断
判断:通过实验可以归纳出:冷锋过境后气温下降、气压降低、天气转晴。( )
A
正确
B
错误
13 / 20
进阶
关于「常见的天气系统」,下列说法正确的是( )。
A
气旋(低压)气流上升,多阴雨天气。
B
RS 主要用于获取信息,GPS 主要用于定位和导航,GIS 主要用于分析处理空间数据。
C
地面辐射是近地面大气主要的直接热源。
D
自然带由赤道到两极、由沿海到内陆发生规律性更替。
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基础
判断
判断:冷锋过境后气温下降、气压升高、天气转晴。( )
A
正确
B
错误
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基础
本实验中最可能观察到的现象是( )。
A
随着研究条件不同,温差大小 出现有规律的变化,对照组的现象与实验组不同。
B
在地表形态的塑造中,与地貌特征有关的现象始终没有变化。
C
实验中 交通枢纽 的 运输方式选择 变化可以稳定地观察到,多次测量结果接近。
D
随着研究条件不同,降水位置 出现有规律的变化,对照组的现象与实验组不同。
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基础
本实验《基于控制变量法的反气旋降水位置研究》的主要目的是( )。
A
学会使用雨量器、洋流演示盘测量(或观察)反气旋 的 降水位置
B
研究全球气压带与风带中相关量之间的定量关系。
C
研究环境与可持续发展中相关量之间的定量关系。
D
研究自然地理环境的整体性与差异性中相关量之间的定量关系。
17 / 20
基础
判断
判断:做本实验时应遵守" 读取仪器数据时保持视线与刻度相平,减小视差 "。( )
A
正确
B
错误
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进阶
下列做法中,能够减小本实验误差的是( )。
A
随意修改不满意的数据
B
只做一次实验就下结论
C
不分析原因就删掉偏差较大的数据
D
多次测量取平均值,并注意规范读数和操作
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基础
进行本实验时,下列做法符合安全与规范要求的是( )。
A
等高线越密集,坡度越平缓。
B
实验药品可以随意品尝以判断性质
C
近地面大气的主要、直接的热源是太阳辐射。
D
读取仪器数据时保持视线与刻度相平,减小视差。
20 / 20
基础
判断
判断:本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。( )
A
正确
B
错误
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