答题中 · 格物实验室

1 / 20 基础判断

判断：自然地理环境各要素相互联系、相互制约，构成统一的整体。（　）

A 正确 B 错误

2 / 20 进阶判断

判断：通过实验不能归纳出：自然地理环境各要素相互联系、相互制约，构成统一的整体。（　）

A 正确 B 错误

3 / 20 基础

做本实验《探究土壤的自然带分布》时，下列器材中一般不需要的是（　）。

A 地球仪 B 雨量器 C 计算器 D 气温计

4 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 野外考察注意天气与地形，远离陡崖、河道和电力设施 "。（　）

A 正确 B 错误

5 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合安全与规范要求的是（　）。

A 上升流处不会形成渔场。 B 水平气压梯度力是形成风的直接原因，风向总是垂直于等压线。 C 野外考察注意天气与地形，远离陡崖、河道和电力设施。 D 近地面大气的主要、直接的热源是太阳辐射。

6 / 20 基础

本实验中最可能观察到的现象是（　）。

A 随着研究条件不同，人口迁移方向出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 B 改变条件后，气旋的天气变化发生明显变化，重复实验现象基本一致。 C 在地理信息技术中，与信息获取方式有关的现象始终没有变化。 D 实验中土壤的自然带分布变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。

7 / 20 进阶

关于「自然地理环境的整体性与差异性」，下列说法正确的是（　）。

A 交通运输布局受自然条件和社会经济条件的影响。 B 经度每相差 15°，地方时相差 1 小时。 C 自然带由赤道到两极、由沿海到内陆发生规律性更替。 D 地面辐射是近地面大气主要的直接热源。

8 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 按实验要求选取并检查器材：雨量器、气温计、计算器、统计图模板，确认完好可用。 B 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 C 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据 D 只要做一次实验就足以得出结论

9 / 20 进阶判断

判断：等高线越密集，坡度越平缓。（　）

A 正确 B 错误

10 / 20 进阶

做完本实验《探究土壤的自然带分布》后，可以得出的结论是（　）。

A 农业区位选择受自然条件和社会经济条件的共同影响。 B 通过实验可以归纳出：自然地理环境各要素相互联系、相互制约，构成统一的整体。 C 气压带和风带随太阳直射点的移动而南北移动。 D 地面辐射是近地面大气主要的直接热源。

11 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 自然地理环境各要素相互联系、相互制约，构成统一的整体。 B 冷锋过境后气温下降、气压升高、天气转晴。 C 气压带和风带随太阳直射点的移动而南北移动。 D 正午太阳高度由直射点向南北两侧递减。

12 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 把所有数据直接相加作为结果 B 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 C 只保留最小的一个数据 D 只保留最大的一个数据

13 / 20 基础

本实验《探究土壤的自然带分布》从设计上看属于（　）。

A 演示实验 B 安全实验 C 分组实验 D 探究实验

14 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 缩短实验所需的时间 B 让实验看起来更复杂 C 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 D 减少使用的器材数量

15 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

16 / 20 进阶

关于本实验的规律，下列说法正确的是（　）。

A 区域发展要因地制宜、扬长避短。 B 全球近地面形成七个气压带和六个风带。 C 流水侵蚀形成峡谷，流水堆积形成冲积扇和三角洲。 D 自然带由赤道到两极、由沿海到内陆发生规律性更替。

17 / 20 进阶

若实验中测得的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 检查装置和操作，分析原因后重新实验 B 换一个更简单的结论 C 直接按预期修改数据 D 放弃这个实验

18 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 不分析原因就删掉偏差较大的数据 B 随意修改不满意的数据 C 只做一次实验就下结论 D 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作

19 / 20 基础

本实验《探究土壤的自然带分布》的主要目的是（　）。

A 研究大气受热过程与热力环流中相关量之间的定量关系。 B 研究地理信息技术中相关量之间的定量关系。 C 研究自然地理环境的整体性与差异性中相关量之间的定量关系。 D 学会使用雨量器、气温计测量（或观察）土壤的自然带分布

20 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 为了增加实验的难度 B 因为器材不够用 C 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复 D 因为老师要求多做几遍

《探究土壤的自然带分布》配套测评