答题中 · 格物实验室

1 / 20 基础

做本实验《测量纸张的气泡多少并分析误差》时，下列器材中一般不需要的是（　）。

A 磁铁 B 玻璃棒 C 小苏打 D 滤纸

2 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 因为老师要求多做几遍 B 为了增加实验的难度 C 因为器材不够用 D 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复

3 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 只要做一次实验就足以得出结论 B 按实验要求选取并检查器材：玻璃棒、磁铁、小苏打、紫甘蓝汁，确认完好可用。 C 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 D 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据

4 / 20 进阶

做完本实验《测量纸张的气泡多少并分析误差》后，可以得出的结论是（　）。

A 化学变化常伴随发光、放热、变色、生成气体或沉淀等现象。 B 搅拌、升温、把固体研碎都可以加快溶解。 C 通过实验可以归纳出：物理变化没有新物质生成，化学变化有新物质生成。 D 紫甘蓝汁等植物色素可以做酸碱指示剂，遇酸变红、遇碱变蓝绿。

5 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 隔绝氧气或降低温度都可以灭火。 B 物理变化没有新物质生成，化学变化有新物质生成。 C 物质不需要发生化学变化就表现出的性质是物理性质。 D 塑料大多不易降解，回收利用很重要。

6 / 20 基础判断

判断：物理变化没有新物质生成，化学变化有新物质生成。（　）

A 正确 B 错误

7 / 20 进阶

若实验中测得的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 检查装置和操作，分析原因后重新实验 B 换一个更简单的结论 C 直接按预期修改数据 D 放弃这个实验

8 / 20 进阶判断

判断：通过实验不能归纳出：物理变化没有新物质生成，化学变化有新物质生成。（　）

A 正确 B 错误

9 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

10 / 20 基础

本实验中最可能观察到的现象是（　）。

A 实验中沙水混合物的过滤效果变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。 B 实验中纸张的气泡多少变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。 C 随着研究条件不同，放热情况出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 D 改变条件后，小苏打水的中和现象发生明显变化，重复实验现象基本一致。

11 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 取用药品要适量，剩余药品不放回原瓶 "。（　）

A 正确 B 错误

12 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 让实验看起来更复杂 B 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 C 减少使用的器材数量 D 缩短实验所需的时间

13 / 20 进阶判断

判断：过滤后的水就可以直接饮用。（　）

A 正确 B 错误

14 / 20 进阶

关于「物质的变化」，下列说法正确的是（　）。

A 一定温度下，一定量的水中能溶解的物质是有限的。 B 氧气能支持燃烧，能使带火星的木条复燃。 C 化学反应会产生新物质，并伴随可观察到的现象。 D 化学变化常伴随发光、放热、变色、生成气体或沉淀等现象。

15 / 20 基础

本实验《测量纸张的气泡多少并分析误差》的主要目的是（　）。

A 研究有趣的化学反应中相关量之间的定量关系。 B 研究气体的性质中相关量之间的定量关系。 C 学会使用玻璃棒、磁铁测量（或观察）纸张的气泡多少 D 研究金属与非金属中相关量之间的定量关系。

16 / 20 进阶

关于本实验的规律，下列说法正确的是（　）。

A 蒸发可以使溶解的固体从溶液中析出。 B 铁在潮湿的空气中容易生锈。 C 化学变化常伴随发光、放热、变色、生成气体或沉淀等现象。 D 不同材料有不同性质，用途是由性质决定的。

17 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 B 只保留最小的一个数据 C 只保留最大的一个数据 D 把所有数据直接相加作为结果

18 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合安全与规范要求的是（　）。

A 所有液体混合后都会变成透明的。 B 把食盐放进水里，食盐消失了说明它不存在了。 C 取用药品要适量，剩余药品不放回原瓶。 D 实验药品可以随意品尝以判断性质

19 / 20 基础

本实验《测量纸张的气泡多少并分析误差》从设计上看属于（　）。

A 安全实验 B 分组实验 C 演示实验 D 探究实验

20 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 随意修改不满意的数据 B 只做一次实验就下结论 C 不分析原因就删掉偏差较大的数据 D 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作

《测量纸张的气泡多少并分析误差》配套测评