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基于模型演示法的三圈环流季节移动研究
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配套测评
《基于模型演示法的三圈环流季节移动研究》配套测评
共 20 题 · 进度
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1 / 20
进阶
做完本实验《基于模型演示法的三圈环流季节移动研究》后,可以得出的结论是( )。
A
冷锋过境后气温下降、气压升高、天气转晴。
B
退耕还林还草、合理放牧可以防治荒漠化。
C
内力作用使地表变得高低起伏,外力作用使地表趋于平坦。
D
通过实验可以归纳出:全球近地面形成七个气压带和六个风带。
2 / 20
基础
本实验为什么要重复做几次( )。
A
为了增加实验的难度
B
为了减小偶然误差,确认现象和结论可以重复
C
因为老师要求多做几遍
D
因为器材不够用
3 / 20
进阶
本实验依据的主要原理是( )。
A
气旋(低压)气流上升,多阴雨天气。
B
内力作用使地表变得高低起伏,外力作用使地表趋于平坦。
C
全球近地面形成七个气压带和六个风带。
D
水循环联系四大圈层,使水资源不断更新。
4 / 20
进阶
若实验中测得的结果与预期明显不符,最合理的做法是( )。
A
直接按预期修改数据
B
换一个更简单的结论
C
放弃这个实验
D
检查装置和操作,分析原因后重新实验
5 / 20
基础
关于本实验的操作,下列做法正确的是( )。
A
只要做一次实验就足以得出结论
B
按实验要求选取并检查器材:三球仪、等高线模型、统计图模板、风速仪,确认完好可用。
C
实验数据不理想时,可以凭想象修改数据
D
为了节省时间,可以直接从中间步骤开始做
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基础
处理本实验的数据时,比较科学的做法是( )。
A
多次测量取平均值,必要时画出图像寻找规律
B
只保留最大的一个数据
C
把所有数据直接相加作为结果
D
只保留最小的一个数据
7 / 20
进阶
关于「全球气压带与风带」,下列说法正确的是( )。
A
自然带由赤道到两极、由沿海到内陆发生规律性更替。
B
内力作用使地表变得高低起伏,外力作用使地表趋于平坦。
C
气压带和风带随太阳直射点的移动而南北移动。
D
资源跨区域调配可以缓解资源分布与需求的不匹配。
8 / 20
进阶
判断
判断:通过实验不能归纳出:全球近地面形成七个气压带和六个风带。( )
A
正确
B
错误
9 / 20
基础
做本实验《基于模型演示法的三圈环流季节移动研究》时,下列器材中一般不需要的是( )。
A
计算器
B
统计图模板
C
三球仪
D
等高线模型
10 / 20
基础
判断
判断:本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。( )
A
正确
B
错误
11 / 20
基础
判断
判断:全球近地面形成七个气压带和六个风带。( )
A
正确
B
错误
12 / 20
进阶
下列做法中,能够减小本实验误差的是( )。
A
只做一次实验就下结论
B
多次测量取平均值,并注意规范读数和操作
C
随意修改不满意的数据
D
不分析原因就删掉偏差较大的数据
13 / 20
基础
本实验《基于模型演示法的三圈环流季节移动研究》的主要目的是( )。
A
研究区域地理与区域发展中相关量之间的定量关系。
B
学会使用三球仪、等高线模型测量(或观察)三圈环流 的 季节移动
C
研究常见的天气系统中相关量之间的定量关系。
D
研究交通运输布局中相关量之间的定量关系。
14 / 20
进阶
判断
判断:同一纬度地区的气温一定相同。( )
A
正确
B
错误
15 / 20
基础
进行本实验时,下列做法符合安全与规范要求的是( )。
A
等高线越密集,坡度越平缓。
B
实验药品可以随意品尝以判断性质
C
上升流处不会形成渔场。
D
读取仪器数据时保持视线与刻度相平,减小视差。
16 / 20
进阶
关于本实验的规律,下列说法正确的是( )。
A
气压带和风带随太阳直射点的移动而南北移动。
B
资源跨区域调配可以缓解资源分布与需求的不匹配。
C
退耕还林还草、合理放牧可以防治荒漠化。
D
水循环联系四大圈层,使水资源不断更新。
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基础
本实验《基于模型演示法的三圈环流季节移动研究》从设计上看属于( )。
A
安全实验
B
探究实验
C
演示实验
D
分组实验
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进阶
本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同",这样做的目的是( )。
A
排除其他因素的干扰,使结论更可靠
B
让实验看起来更复杂
C
缩短实验所需的时间
D
减少使用的器材数量
19 / 20
基础
判断
判断:做本实验时应遵守" 读取仪器数据时保持视线与刻度相平,减小视差 "。( )
A
正确
B
错误
20 / 20
基础
本实验中最可能观察到的现象是( )。
A
改变条件后,资源跨区域调配 的 发展条件 发生明显变化,重复实验现象基本一致。
B
随着研究条件不同,成因分析 出现有规律的变化,对照组的现象与实验组不同。
C
随着研究条件不同,风向 出现有规律的变化,对照组的现象与实验组不同。
D
随着研究条件不同,季节移动 出现有规律的变化,对照组的现象与实验组不同。
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