答题中 · 格物实验室

1 / 20 基础

本实验《测量二氧化碳的溶解性》的主要目的是（　）。

A 学会使用白糖、澄清石灰水测量（或观察）二氧化碳的溶解性 B 研究物质的性质中相关量之间的定量关系。 C 研究常见的酸与碱中相关量之间的定量关系。 D 研究物质的变化中相关量之间的定量关系。

2 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 实验结束后要洗手，并把器材整理归位 "。（　）

A 正确 B 错误

3 / 20 进阶

关于「气体的性质」，下列说法正确的是（　）。

A 氧气能支持燃烧，能使带火星的木条复燃。 B 紫甘蓝汁等植物色素可以做酸碱指示剂，遇酸变红、遇碱变蓝绿。 C 物质不需要发生化学变化就表现出的性质是物理性质。 D 碘遇淀粉变蓝，可以用来检验淀粉。

4 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 把所有数据直接相加作为结果 B 只保留最小的一个数据 C 只保留最大的一个数据 D 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律

5 / 20 基础

做本实验《测量二氧化碳的溶解性》时，下列器材中一般不需要的是（　）。

A 烧杯 B 白糖 C 澄清石灰水 D 玻璃棒

6 / 20 进阶

若实验中测得的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 放弃这个实验 B 直接按预期修改数据 C 换一个更简单的结论 D 检查装置和操作，分析原因后重新实验

7 / 20 基础

本实验中最可能观察到的现象是（　）。

A 随着研究条件不同，产生新物质情况出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 B 随着研究条件不同，吸水快慢出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 C 改变条件后，二氧化碳的溶解性发生明显变化，重复实验现象基本一致。 D 实验中金属勺的可回收情况变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。

8 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 随意修改不满意的数据 B 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 C 不分析原因就删掉偏差较大的数据 D 只做一次实验就下结论

9 / 20 进阶

做完本实验《测量二氧化碳的溶解性》后，可以得出的结论是（　）。

A 蒸发可以使溶解的固体从溶液中析出。 B 通过实验可以归纳出：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 C 燃烧需要可燃物、氧气和温度达到着火点三个条件。 D 搅拌、升温、把固体研碎都可以加快溶解。

10 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 B 缩短实验所需的时间 C 减少使用的器材数量 D 让实验看起来更复杂

11 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 因为器材不够用 B 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复 C 为了增加实验的难度 D 因为老师要求多做几遍

12 / 20 进阶判断

判断：把食盐放进水里，食盐消失了说明它不存在了。（　）

A 正确 B 错误

13 / 20 基础判断

判断：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。（　）

A 正确 B 错误

14 / 20 基础

本实验《测量二氧化碳的溶解性》从设计上看属于（　）。

A 分组实验 B 探究实验 C 安全实验 D 演示实验

15 / 20 进阶

关于本实验的规律，下列说法正确的是（　）。

A 隔绝氧气或降低温度都可以灭火。 B 蒸发可以使溶解的固体从溶液中析出。 C 氧气能支持燃烧，能使带火星的木条复燃。 D 不同材料有不同性质，用途是由性质决定的。

16 / 20 进阶判断

判断：通过实验不能归纳出：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。（　）

A 正确 B 错误

17 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 只要做一次实验就足以得出结论 B 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 C 按实验要求选取并检查器材：白糖、澄清石灰水、玻璃棒、紫甘蓝汁，确认完好可用。 D 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据

18 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合安全与规范要求的是（　）。

A 混合物经过过滤就变成了纯净物。 B 只要发光发热的变化一定是化学变化。 C 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以氧气也能。 D 实验结束后要洗手，并把器材整理归位。

19 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 物理变化没有新物质生成，化学变化有新物质生成。 B 物质不需要发生化学变化就表现出的性质是物理性质。 C 碘遇淀粉变蓝，可以用来检验淀粉。 D 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。

20 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

《测量二氧化碳的溶解性》配套测评