答题中 · 格物实验室

1 / 20 基础

做本实验《基于观察法的空气溶解性研究》时，下列器材中一般不需要的是（　）。

A 小苏打 B 澄清石灰水 C 塑料瓶 D 托盘天平

2 / 20 进阶

做完本实验《基于观察法的空气溶解性研究》后，可以得出的结论是（　）。

A 可燃性、氧化性等需要发生化学变化才表现出的性质是化学性质。 B 化学反应会产生新物质，并伴随可观察到的现象。 C 紫甘蓝汁等植物色素可以做酸碱指示剂，遇酸变红、遇碱变蓝绿。 D 通过实验可以归纳出：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。

3 / 20 进阶

关于「气体的性质」，下列说法正确的是（　）。

A 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 B 燃烧需要可燃物、氧气和温度达到着火点三个条件。 C 氧气能支持燃烧，能使带火星的木条复燃。 D 金属一般有金属光泽，能导电、导热。

4 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复 B 因为器材不够用 C 因为老师要求多做几遍 D 为了增加实验的难度

5 / 20 进阶判断

判断：通过实验不能归纳出：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。（　）

A 正确 B 错误

6 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合安全与规范要求的是（　）。

A 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以氧气也能。 B 只要发光发热的变化一定是化学变化。 C 实验结束后要洗手，并把器材整理归位。 D 所有液体混合后都会变成透明的。

7 / 20 进阶

关于本实验的规律，下列说法正确的是（　）。

A 化学反应会产生新物质，并伴随可观察到的现象。 B 碘遇淀粉变蓝，可以用来检验淀粉。 C 化学变化常伴随发光、放热、变色、生成气体或沉淀等现象。 D 氧气能支持燃烧，能使带火星的木条复燃。

8 / 20 基础判断

判断：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。（　）

A 正确 B 错误

9 / 20 进阶

若实验中测得的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 直接按预期修改数据 B 检查装置和操作，分析原因后重新实验 C 换一个更简单的结论 D 放弃这个实验

10 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 物理变化没有新物质生成，化学变化有新物质生成。 B 金属一般有金属光泽，能导电、导热。 C 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 D 氧气能支持燃烧，能使带火星的木条复燃。

11 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 只保留最大的一个数据 B 只保留最小的一个数据 C 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 D 把所有数据直接相加作为结果

12 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 实验结束后要洗手，并把器材整理归位 "。（　）

A 正确 B 错误

13 / 20 基础

本实验中最可能观察到的现象是（　）。

A 在分离混合物中，与磁选效果有关的现象始终没有变化。 B 改变条件后，食盐的颜色变化发生明显变化，重复实验现象基本一致。 C 改变条件后，紫甘蓝汁的生成沉淀情况发生明显变化，重复实验现象基本一致。 D 实验中空气的溶解性变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。

14 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 只要做一次实验就足以得出结论 B 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 C 按实验要求选取并检查器材：塑料瓶、澄清石灰水、小苏打、白糖，确认完好可用。 D 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据

15 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 缩短实验所需的时间 B 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 C 减少使用的器材数量 D 让实验看起来更复杂

16 / 20 进阶判断

判断：只要发光发热的变化一定是化学变化。（　）

A 正确 B 错误

17 / 20 基础

本实验《基于观察法的空气溶解性研究》的主要目的是（　）。

A 研究常见的酸与碱中相关量之间的定量关系。 B 研究分离混合物中相关量之间的定量关系。 C 研究物质的变化中相关量之间的定量关系。 D 学会使用塑料瓶、澄清石灰水测量（或观察）空气的溶解性

18 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

19 / 20 基础

本实验《基于观察法的空气溶解性研究》从设计上看属于（　）。

A 演示实验 B 探究实验 C 安全实验 D 分组实验

20 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 B 随意修改不满意的数据 C 只做一次实验就下结论 D 不分析原因就删掉偏差较大的数据

《基于观察法的空气溶解性研究》配套测评