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基于测量法的瓢虫身体分部研究
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配套测评
《基于测量法的瓢虫身体分部研究》配套测评
共 20 题 · 进度
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1 / 20
基础
处理本实验的数据时,比较科学的做法是( )。
A
多次测量取平均值,必要时画出图像寻找规律
B
只保留最小的一个数据
C
把所有数据直接相加作为结果
D
只保留最大的一个数据
2 / 20
基础
本实验《基于测量法的瓢虫身体分部研究》的主要目的是( )。
A
研究微生物中相关量之间的定量关系。
B
研究观察植物中相关量之间的定量关系。
C
学会使用直尺、显微镜测量(或观察)瓢虫 的 身体分部
D
研究食物与营养中相关量之间的定量关系。
3 / 20
进阶
关于本实验的规律,下列说法正确的是( )。
A
昆虫身体分头、胸、腹三部分,有三对足,一般有两对翅。
B
种子萌发时胚根先突破种皮。
C
花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊组成。
D
完全变态发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
4 / 20
进阶
判断
判断:种子只要有水就一定能萌发。( )
A
正确
B
错误
5 / 20
进阶
若实验中测得的结果与预期明显不符,最合理的做法是( )。
A
直接按预期修改数据
B
放弃这个实验
C
检查装置和操作,分析原因后重新实验
D
换一个更简单的结论
6 / 20
进阶
判断
判断:通过实验不能归纳出:昆虫身体分头、胸、腹三部分,有三对足,一般有两对翅。( )
A
正确
B
错误
7 / 20
进阶
本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同",这样做的目的是( )。
A
让实验看起来更复杂
B
减少使用的器材数量
C
排除其他因素的干扰,使结论更可靠
D
缩短实验所需的时间
8 / 20
进阶
关于「昆虫世界」,下列说法正确的是( )。
A
完全变态发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
B
花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊组成。
C
酵母菌等微生物能使食物发酵。
D
淀粉遇碘变蓝,可以用来检验淀粉的存在。
9 / 20
基础
判断
判断:本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。( )
A
正确
B
错误
10 / 20
进阶
本实验依据的主要原理是( )。
A
根吸收水分和无机盐,茎运输水分,叶进行光合作用和蒸腾作用。
B
骨骼和肌肉配合使身体运动,肌肉收缩牵动骨骼。
C
昆虫身体分头、胸、腹三部分,有三对足,一般有两对翅。
D
种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
11 / 20
进阶
做完本实验《基于测量法的瓢虫身体分部研究》后,可以得出的结论是( )。
A
酵母菌等微生物能使食物发酵。
B
绿色植物大多由根、茎、叶、花、果实、种子组成。
C
通过实验可以归纳出:昆虫身体分头、胸、腹三部分,有三对足,一般有两对翅。
D
植物有向光性和向水性。
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基础
进行本实验时,下列做法符合安全与规范要求的是( )。
A
观察动物时不要惊扰或伤害它们,观察后放回原处。
B
种子只要有水就一定能萌发。
C
只有动物才会呼吸,植物不需要呼吸。
D
实验药品可以随意品尝以判断性质
13 / 20
进阶
下列做法中,能够减小本实验误差的是( )。
A
随意修改不满意的数据
B
只做一次实验就下结论
C
多次测量取平均值,并注意规范读数和操作
D
不分析原因就删掉偏差较大的数据
14 / 20
基础
判断
判断:昆虫身体分头、胸、腹三部分,有三对足,一般有两对翅。( )
A
正确
B
错误
15 / 20
基础
本实验中最可能观察到的现象是( )。
A
随着研究条件不同,生长速度 出现有规律的变化,对照组的现象与实验组不同。
B
随着研究条件不同,花瓣数量 出现有规律的变化,对照组的现象与实验组不同。
C
改变条件后,瓢虫 的 身体分部 发生明显变化,重复实验现象基本一致。
D
随着研究条件不同,根的长度 出现有规律的变化,对照组的现象与实验组不同。
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基础
关于本实验的操作,下列做法正确的是( )。
A
为了节省时间,可以直接从中间步骤开始做
B
按实验要求选取并检查器材:直尺、显微镜、种子、花盆,确认完好可用。
C
实验数据不理想时,可以凭想象修改数据
D
只要做一次实验就足以得出结论
17 / 20
基础
本实验为什么要重复做几次( )。
A
因为器材不够用
B
因为老师要求多做几遍
C
为了增加实验的难度
D
为了减小偶然误差,确认现象和结论可以重复
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基础
本实验《基于测量法的瓢虫身体分部研究》从设计上看属于( )。
A
分组实验
B
安全实验
C
演示实验
D
探究实验
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基础
判断
判断:做本实验时应遵守" 观察动物时不要惊扰或伤害它们,观察后放回原处 "。( )
A
正确
B
错误
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基础
做本实验《基于测量法的瓢虫身体分部研究》时,下列器材中一般不需要的是( )。
A
直尺
B
种子
C
土壤
D
显微镜
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